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    17．人们常用绿色植物清除新房中的有害气体．为防止植物放在干燥的新房中因缺水而枯死，爸爸将花盆放在装有水的盆中，并用塑料薄膜把叶子以下的部位连同水盆一起罩住．半个月后，小明再次来到新房，惊喜地发现植物长得很好，盆里还剩有一些水，而且可以看到塑料薄膜的内壁上有很多细小的水珠，如图所示．请结合物理知识回答：
    ①在盆上罩塑料薄膜的好处是：减慢水的蒸发．
    ②水珠形成经过的两种物态变化是：汽化和液化．

    分析 （1）影响蒸发快慢的因素有三个，一是液体的表面积，二是液体表面上的空气流速，三是液体的温度；
    （2）物质从液态变成气态叫汽化；从气态变成液态叫液化．

    解答 解：
    ①影响蒸发快慢的因素有：液体温度、液体表面积大小、液体表面上的空气流速；在盆上罩塑料薄膜这样做可以减慢水上方空气的流速，减慢蒸发；
    ②盆中水汽化为水蒸气，然后在气温降低时这些水蒸气又液化成小水滴附着在塑料薄膜的内壁上，所以塑料薄膜的内壁上有细小的水珠．
    故答案为：①减慢水的蒸发；②汽化和液化．

    点评 本题考查了影响蒸发快慢有三个因素和物态变化的应用，这是我们必须熟知的基本知识点，难度不大．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    7．小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：
    ①接触面所受的压力大小；
    ②接触面的粗糙程度；
    接下来小伟通过如图所示实验操作验证他的猜想：

    （1）实验中小伟应该用弹簧测力计水平匀速直线拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据二力平衡的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小．
    （2）如果小伟要探究猜想②，他应该选择甲、丙两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
    （3）若小伟选择甲和乙进行实验，其得到的结论是接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
    （4）小伟探究滑动摩擦力的大小与压力和接触面的大小关系是：滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，压力越大滑动摩擦力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    8．下表中数据为一个“王老吉”矿泉水空瓶的质量、容积等各项参数，在瓶中装满水后，将它放在水平地面上，如图甲所示，（g取10N/kg）求：
    质量m瓶/kg1×10-1
    底面积S瓶/m23.5×10-3
    瓶盖面积S瓶/m27×10-4
    高h/m2×10-1
    容积V瓶/m36×10-4
    （1）瓶中水的质量；
    （2）装满水后，水对瓶底的压强和压力；
    （3）若旋紧瓶盖后把瓶子倒置，如图乙所示，求瓶子对桌面的压强．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．马德堡半球实验验证了大气压存在且很大，托里拆利首先用实验测定了大气压的值．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    12．如图，一质量为0.5千克的薄壁平底容器，放在水平桌面上，容器的高为0.5米，内装1.5千克的水，水深为0.3米，容器底面积为4×10-3米2，g=10N/kg，求：
    （1）桌面受到的压力和压强；
    （2）水对容器底部的压力和压强；
    （3）若将一体积为6×10-4米3，质量为0.9千克的金属小球轻轻浸没在水中（水未溢出），求容器对桌面压强的增加量．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    2．质量相同的铜块和铁块（c铁＞c铜），放出相同的热量后迅速放在一起，热量的传递方向是（　　）
    A．从铁块传给铜块B．从铜块传给铁块C．不发生热传递D．无法确定

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    9．广德世界丰富多彩，光学器件在我们的生活中有广泛的应用，下列说法正确的是（　　）
    A．阳光通过凸透镜可以点燃纸屑，这是由于凸透镜对光线有会聚作用
    B．借助放大镜看地图，地图到放大镜的距离应大于一倍焦距
    C．照相时，被照相者应站在距镜头一倍焦距和二倍焦距之间
    D．人在照镜子时，离平面镜越近，所成的像越大

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近碎纸屑，会发现碎纸屑被吸引，如果把这个橡胶棒接触验电器的金属球，验电器的金属箔片会张开，验电器的原理是利用了同种电荷相互排斥．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．在“测量小灯泡电阻”实验中，选择两节新的干电池做电源，小灯泡的额定电压是2.5V，灯泡的电阻约为10Ω，滑动变阻器上标有“20Ω，1A”字样．

    （1）如图1是连接的不完整的实验电路，请你用笔画线代替导线把实物图连接完整，要求：滑动变阻器的滑片向右移动时小灯泡变亮．
    （2）连接电路时，开关应断开，正确连好电路，闭合开关后，发现小灯泡不亮，电流表没有示数，如果是小灯泡的灯丝断了，此时电压表的示数约为3V．
    （3）排除故障后，调节滑动变阻器的滑片使电压表示数为2.5V，此时电流表的示数如图2所示，通过小灯泡的电流是0.3A，则小灯泡的电阻为8.3Ω．
    （4）在图3中分别画出了“小灯泡”和“定值电阻”的U-I图象，则“定值电阻”的U-I图象是甲（填“甲”或“乙”），这样判断的依据是电阻一定时，电流与电压成正比．
    （5）小乔还想探究“电路中电流与电阻的关系”，老师取走小灯泡，拿来几个定值电阻，小乔先把10Ω电阻连入如图1所示的电路，实验中，将变阻器的滑片移到某一位置时，读出电压表的示数为2V，并读出电流表此时的示数，紧接着小乔想更换电阻再做两次实验，可供选择的电阻有20Ω、30Ω、40Ω定值电阻各一个，
    ①为了保证实验成功，他应该选择的电阻是20Ω和30Ω；
    ②该实验的结论是：电压一定时，电流与电阻成反比．

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