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    育才学校组织对学生进行一年一度的体检，小明同学的体检报告上“体质与健康测试”一栏纪录了这样一些数据，从物理学角度来看，记录结果中的单位错误的是


    1. A.
      身高168 cm
    2. B.
      质量58 kg
    3. C.
      握力45 kg
    4. D.
      肺活量3200 mL
    C
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?自贡模拟）2008年4月，常德市出现了首例“手足口”病例之后，引起了市政府的高度重视，要求各地学校每天对学生进行晨检、晚检，并报告检查情况，其中就用了到体温计．图甲是一支常见体温计的示意图，它的分度值为
    0.1
    0.1
    ℃．由此可知体温计的测量结果比实验用温度计更精确，但因液柱太细难以读数，所以体温计具有特殊构造，其横截面如图乙所示，a为向外凸起的弧形玻璃面，要看清体温计中液柱的位置就应沿
    A
    A
    方向观（“A”、“B”或“C”），这是利用
    凸透镜成正立、放大的虚像的原理
    凸透镜成正立、放大的虚像的原理
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    2009年5月，我国出现了首例“甲型H1N1流感”病例之后，引起了我市市政府的高度重视，现要求各学校每天对学生进行晨检、晚检，并报告检查情况．检查中我们常用体温计．
    图甲是一支常见体温计的示意图，它的测温原理是
    根据液体热胀冷缩的性质
    根据液体热胀冷缩的性质
    ，分度值为
    0.1
    0.1
    ℃，由此可知体温计的测量结果比实验用温度计更精确．但由于液柱太细难以准确读数，所以体温计具有特殊构造，其横截面如图乙所示，a为向外凸起的弧形玻璃面，要看清体温计中液柱的位置就应沿
    A
    A
    方向观察（填“A”、“B”或“C”），这是利用
    凸透镜成正立放大的虚像（或放大镜的原理）
    凸透镜成正立放大的虚像（或放大镜的原理）
    的道理．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了应对来势凶猛“H1N1”甲型流感，要求各地学校每天对学生进行晨检、晚检，其中就用了到体温计．如图是一支常见体温计的示意图，它的量程是
    35～42
    35～42
    ℃，它的分度值为
    0.1
    0.1
    ℃．图中体温计显示的温度是
    37.8℃
    37.8℃
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    2008年4月，常德市出现了首例“手足口”病例之后，引起了市政府的高度重视，要求各地学校每天对学生进行晨检、晚检，并报告检查情况，其中就用了到体温计．图甲是一支常见体温计的示意图，它的量程是
    35～42
    35～42
    ℃，它的分度值为
    0.1
    0.1
    ℃．

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