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请将如图所示的测量结果记录在相应的空格中.

(1)如图甲所示,物体A的长度是______cm;
(2)如图乙所示,体温计的示数是______℃;
(3)如图丙所示,电流表的示数是______A;
(4)如图丁所示,弹簧测力计的示数是______N.

解:(1)图甲中刻度尺的分度值为1mm,起始端从零开始,要估读到分度值的下一位.因此A物体的长度为2.15cm;
(2)图乙中体温计的量程为35℃~42℃,一个大格表示1℃,里面有10个小格,因此它的分度值为0.1℃.因此它的读数=36℃+0.6℃=36.6℃;
(3)图丙中电流表用的是0~0.6A量程,一大格表示0.2A,里面有10个小格,其分度值为0.02A,因此其读数0.5A;
(4)图丁中弹簧测力计一个大格表示1N,里面有5个小格,一个小格表示0.2N,其分度值为0.2N.故弹簧测力计的示数0.8N.
故答案为:(1)2.15;(2)36.6;(3)0.5;(4)0.8.
分析:(1)要弄清楚刻度尺的量程和分度值再去读数.起始端从零开始,要估读到分度值的下一位.
(2)要弄清楚体温计、电流表和弹簧测力计的量程和分度值再去读数.
点评:刻度尺、弹簧测力计、电流表和体温计是初中物理中基本的测量工具,使用前要观察它的量程和分度值.读数时视线与刻度垂直.特别注意:刻度尺要估读到分度值的下一位,其它测量仪器不需要估读,只要读出最接近的数值即可.
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相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

25、如图所示,小明用弹簧测力计和溢水杯设计了“探究浮力大小与哪些因素有关”的实验,可以通过观察弹簧测力计示数(每格示数为1N)来获得所要探究的数据,请将图中测量的有关数据填入表格中:

物体的重力/N 物体在水中时测力计的读数/N 物体受到的浮力/N 物体排开水的重力/N
分析表中的数据,可以得出的结是:
物体所受浮力等于物体排开液体受到的重力

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

回顾探究和实验:
(1)如图所示,是小云同学测定滑轮组机械效率的装置.
①小云同学实验中测量的有关数据如下表,请你根据表中数据画出实验中滑轮组的绕线,并填好下表中的空格.
次数 钩码重
G/N
钩码上升的
高度h/m
拉力
F/N
细线自由端移动
的距离s/m
机械效率
η/%
1 1.0 0.2 0.8 0.4
62.5
62.5
2 3.0 0.3 0.6 75
②请根据实验结论及相关知识判断,下列说法正确的是:
C
C

A、滑轮组的机械效率大小只取决于摩擦及动滑轮的重力,与被提物重无关.
B、对同一滑轮组,所提物体重力越小,机械效率越高.
C、在不计绳重及摩擦时,机械效率的大小与绳子的绕法无关.
D、滑轮组的机械效率越高,所做的有用功就越多.
(2)回顾“探究杠杆平衡条件”的实验,请回答:
①你认为杠杆两端螺母的作用是
调节杠杆在水平位置平衡
调节杠杆在水平位置平衡
,目的是
便于从杠杆尺上直接读出力臂
便于从杠杆尺上直接读出力臂
,若发现杠杆在使用前右端低左端高,要使它水平平衡,应将平衡螺母向
调节,此后在实验中是否还要旋动平衡螺母(填“是”或“否”)

②一实验小组的实验数据如下表,根据表中数据他们得出的结论是“动力+动力臂=阻力+阻力臂”,你认为他们的实验结论对吗?
不对
不对
,造成他们得出这种结论的主要原因是
由一组数据总结结论不具有普遍性和科学性
由一组数据总结结论不具有普遍性和科学性

动力F1 动力臂L1 阻力F2 阻力臂L2
4N 5cm 5N 4cm

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科目:初中物理 来源:2013届江苏扬州扬中教育集团树人学校九年级中考第三次模拟考试物理试卷(带解析) 题型:实验题

阅读短文,回答问题。
苹果是一种智慧之果,它具有传奇般的色彩。网络上曾盛行这样一种说法:上帝的苹果树共结了三个苹果,第一个苹果被亚当和夏娃偷吃了,第二个苹果砸在了牛顿的头上,第三个苹果送给了乔布斯。下面就让我们来一次有关苹果的探索之旅吧!
(一).测量苹果的密度:
方法一:如图所示,用天平测得苹果的质量为       g;若苹果的体积为200cm3,则苹果的密度为       g/ cm3

方法二:将苹果轻放入装满水的溢水杯中,静止时,苹果漂浮在水面上,测得从杯中溢出水的体积为V1;再用细针缓缓地将苹果全部压入水中,从杯中又溢出了体积为V2的水。已知水的密度为,则苹果密度的表达式为ρ苹果=              
(二).科学探究:苹果电池的电压大小U与电极插入苹果的深度h的关系。
在苹果中插入铜片和锌片,就能自制成为一个苹果电池,铜片是电池的正电极,锌片是负电极。那么,苹果电池的电压大小与电极插入苹果的深度怎样的关系呢?某实验小组用如图所示的实验器材对该问题进行探究。

(1)请用笔画线代替导线完成实物连接;
(2)实验时,应保持其它条件不变,只改变                   
(3)小组同学测得的实验数据如下表;

电极插入的深度h/cm
1
2
3
4
5
6
苹果电池电压U/V
0.12
0.18
0.22
0.27
0.3
0.34
(4)分析表格中的数据,你能得到的实验结论是:             
(5)科学猜想:苹果电池的电压大小还可能与                     有关;
(6)如果实验前不知道苹果电池的正负极,可以使用电压表来判断,你认为还可以使用
        (填一种实验器材)来判断。

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科目:初中物理 来源:2012-2013学年江苏扬州扬中教育集团树人学校九年级中考第三次模拟考试物理试卷(解析版) 题型:实验题

阅读短文,回答问题。

苹果是一种智慧之果,它具有传奇般的色彩。网络上曾盛行这样一种说法:上帝的苹果树共结了三个苹果,第一个苹果被亚当和夏娃偷吃了,第二个苹果砸在了牛顿的头上,第三个苹果送给了乔布斯。下面就让我们来一次有关苹果的探索之旅吧!

(一).测量苹果的密度:

方法一:如图所示,用天平测得苹果的质量为       g;若苹果的体积为200cm3,则苹果的密度为       g/ cm3

方法二:将苹果轻放入装满水的溢水杯中,静止时,苹果漂浮在水面上,测得从杯中溢出水的体积为V1;再用细针缓缓地将苹果全部压入水中,从杯中又溢出了体积为V2的水。已知水的密度为,则苹果密度的表达式为ρ苹果=              

(二).科学探究:苹果电池的电压大小U与电极插入苹果的深度h的关系。

在苹果中插入铜片和锌片,就能自制成为一个苹果电池,铜片是电池的正电极,锌片是负电极。那么,苹果电池的电压大小与电极插入苹果的深度怎样的关系呢?某实验小组用如图所示的实验器材对该问题进行探究。

(1)请用笔画线代替导线完成实物连接;

(2)实验时,应保持其它条件不变,只改变                   

(3)小组同学测得的实验数据如下表;

电极插入的深度h/cm

1

2

3

4

5

6

苹果电池电压U/V

0.12

0.18

0.22

0.27

0.3

0.34

(4)分析表格中的数据,你能得到的实验结论是:             

(5)科学猜想:苹果电池的电压大小还可能与                     有关;

(6)如果实验前不知道苹果电池的正负极,可以使用电压表来判断,你认为还可以使用

        (填一种实验器材)来判断。

 

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科目:初中物理 来源:2009年山东省青岛市中考物理模拟试卷(二)(解析版) 题型:解答题

回顾探究和实验:
(1)如图所示,是小云同学测定滑轮组机械效率的装置.
①小云同学实验中测量的有关数据如下表,请你根据表中数据画出实验中滑轮组的绕线,并填好下表中的空格.
次数钩码重
G/N
钩码上升的
高度h/m
拉力
F/N
细线自由端移动
的距离s/m
机械效率
η/%
11.00.20.80.4______
23.00.30.675
②请根据实验结论及相关知识判断,下列说法正确的是:______.
A、滑轮组的机械效率大小只取决于摩擦及动滑轮的重力,与被提物重无关.
B、对同一滑轮组,所提物体重力越小,机械效率越高.
C、在不计绳重及摩擦时,机械效率的大小与绳子的绕法无关.
D、滑轮组的机械效率越高,所做的有用功就越多.
(2)回顾“探究杠杆平衡条件”的实验,请回答:
①你认为杠杆两端螺母的作用是______,目的是______,若发现杠杆在使用前右端低左端高,要使它水平平衡,应将平衡螺母向______调节,此后在实验中是否还要旋动平衡螺母(填“是”或“否”)______.
②一实验小组的实验数据如下表,根据表中数据他们得出的结论是“动力+动力臂=阻力+阻力臂”,你认为他们的实验结论对吗?______,造成他们得出这种结论的主要原因是______
动力F1动力臂L1阻力F2阻力臂L2
4N5cm5N4cm


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