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11.如图所示,甲、乙两个实心正方体放置在水平表面上,它们对水平表面的压强相同.已知甲的质量为1kg,甲的底面积为0.01m2.求:
(1)物体甲受到的重力.
(2)物体甲对地面的压强.
(3)如果将甲叠放在乙的上方,此时乙对水平地面的压强为P1;如果将乙叠放在甲的上方,此时甲对水平地面的压强为P2,定性(不用计算)比较P1与P2大小的关系.

分析 (1)根据已知甲的质量为1千克,利用G=mg可求出物体甲的重力.
(2)因为甲放置在水平表面上,此时压力即为重力,根据压强公式即可求出甲对地面的压强.
(3)根据压强公式P=$\frac{F}{S}$分析即可.

解答 解:(1)物体甲受到的重力:G=mg=1kg×9.8N/kg=9.8N;
(2)物体甲对地面的压强:p=$\frac{{F}_{甲}}{{S}_{甲}}$=$\frac{{G}_{甲}}{{S}_{甲}}$=$\frac{9.8N}{0.01{m}^{2}}$=980Pa                        
(3)将甲乙叠放在一起时,对地面的压力相同,但受力面积不同,
乙在下面时受力面积小压强大,故p1>p2
答:(1)物体甲受到的重力为9.8N.
(2)物体甲对地面的压强为980Pa.
(3)p1>p2

点评 此题的(1)和(2)可分别根据重力公式和压强公式求得,比较简单.难点在于(3),解答(3)的关键是压力相等.

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科目:初中物理 来源:2017届江苏省九年级下学期第一次月考物理试卷(解析版) 题型:填空题

用发光二极管制成的LED灯具有发光效率高、使用寿命长等优点.如图甲所示是一个定值电阻R和一个LED灯的电流与其两端电压关系的图象.

(1)观察图象可知,R的阻值为__________Ω.

(2)如图乙所示,将LED灯与R串联在电路中,若LED灯的电功率为0.06W,则R中的电流为_____A,电路的总功率为_______W.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.如图,a、b两条光线是由同一发光点S发出的经平面镜反射后的光线,试作出发光点S的位置,并作出入射光线.(保留作图痕迹).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

19.回顾实验和探究:(将下列实验报告中的空缺部分填写完整)
(1)建构密度概念:
步骤取长方体铝块、干松木,分别测出质量,用刻度尺测出边长并计算体积,数据
分别填入表格一、二.请将表一、表二数据补充完整.
数据
表格
铝块1铝块2铝块3
m/g2781
V/cm3102030
表一
松木1松木2松木3
m/g51015
V/cm3102030
表二
图象请在右图中用描点法画出干松木的m-V图象.
结论结论1:同种物质的质量和体积成正比;
结论2:不同物质的质量与体积的比值一般不同.
(2)测量盐水密度:
过程
步骤
①将m、V带入公式中,算出盐水的密度ρ;
②将玻璃杯里的一部分盐水倒入量筒中,测出其体积V;
③用天平称出玻璃杯和剩余盐水的总质量m2(如图);
④在玻璃杯中盛适量的盐水,用天平称出它们的总质量m1
⑤根据m1、m2算出量筒中盐水的质量m.
以上步骤,正确的操作顺序是:④②③⑤①(填序号).
数据
表格
m1/gV/cm3m2/gm/gρ/(kg/m3
123.640   
方法用天平和量筒组合起来使用来测量物质的密度,运用了组合法.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.如图所示是我市部分中小学投入使用的新型安全校车,这种校车的性能完全符合校车12项安全标准.中考期间,某学校的学生乘坐这种新型安全校车到6km外的考点参加考试,校车行驶了20min后安全到达考点.求:
(1)校车在送考过程中的平均速度;
(2)假设学校到考点之间为平直公路,小车载着学生在平直公路匀速行驶,若校车发动机的功率为100kW,求校车行驶时所受的阻力.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

16.将灯L1、L2串联在某电路中,发现灯L2比灯L1亮很多,下列说法正确的是(  )
A.通过L2的电流比L1B.通过L2的电阻小
C.通过两灯的电流一样大D.L2的额定功率大

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

3.一段电阻丝正常工作时的电功率为P1,若将这段电阻丝均匀拉长一些后再接入原来的电源上,它的功率变为P2,则(  )
A.P1>P2B.P1<P2C.P1=P2D.无法比较

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.如图甲所示是“探究电流与电压、电阻关系”的实验电路,其中R是定值电阻.
(1)电路中有一根导线的连接不适宜,需要改接.请在这根导线上打“×”,并画出改接的导线.闭合开关前,应将滑动变阻器的滑片P移到最右端(左/右).
(2)闭合开关,三次调节变阻器,得到表一中的数据.由这些数据:
①可看出这是探究电流与电压的关系;
②分析实验数据,可概括出结论:电阻一定时,通过电阻的电流与电阻两端的电压成正比.
表一 
实验序号123
电压/V2.02.42.8
电流/A0.400.480.56
表二
实验序号123
电压/V0.51.21.5
电流/A0.500.400.30
(3)在探究电流与另一个物理量的关系时,需要多次更换电阻.并且每次更换后都要调节变阻器,使电压表的示数不变(“增大”、“减小”或“不变”).
(4)小明根据自己的想法设计了另一种实验电路(如图乙所示).其中,MN是一根金属电阻丝,Q是一个金属夹.主要实验步骤是:先将Q移到最左端,再调节滑动变阻器,确保电流不超过电流表所选用的量程;然后从左向右且有间隔地改变金属夹的位置,得到表二中的数据;最后分析数据得出结论.但是,由小明的实验,虽然可看出“电阻越大电流越小”,但无法得到“电流与电阻成反比”的关系.请分析小明的实验,具体指出存在的问题:改变连入电路中电阻丝MQ的阻值时,没有移动滑片控制MQ两端电压不变,同时无法知道导体电阻的大小.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.如图所示的装置,是在小瓶里装带颜色的水,给小瓶配一个橡皮塞,橡皮塞上先插进一根细玻璃管,使橡皮塞紧塞住瓶口.请仿照例子,利用这个实验装置设计一种方案,探究与物理相关的现象,并作出合理解释.
例如,设计:用力捏小瓶,观察细管中水面高度的变化.
解释:力能能使物体发生形变.
设计:将小瓶放入热水中,观察细管中水柱的位置,再将小瓶放入冷水中,观察细管中水柱的位置.
解释:温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的.

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