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    13．用如图所示的实验装置探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”．
    （1）实验中通过观察两支温度计示数变化来比较电流产生的热量的多少．
    （2）为了便于比较两种电阻丝通过电流后产生热量的多少，甲乙两瓶中要装入质量相同、初温相同的同种液体．
    （3）为达到实验目的，选用的两电阻丝的阻值不能相同．
    （4）实验结论是在电流、通电时间一定时，电阻越大，产生的热量越多．
    （5）要利用此装置来探究电热与电流的关系，你还需要的操作是移动滑动变阻器滑片，比较通电时间相同时，甲（或乙）烧瓶中温度计的示数变化．

    分析 （1）温度计示数的变化反映了液体温度的变化，反映了液体吸收热量即电流产生热量的多少；
    （2）要比较不同电阻丝产生热量的多少，应控制电流与通电时间相等，控制两瓶中液体的质量与初始温度相同；
    （3）为探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”应选用阻值不同的两根电阻丝；
    （4）根据实验控制的变量与焦耳定律分析答题；
    （5）要研究电热与电流的关系，必须保持电阻和通电时间相同，改变通过电热丝的电流，比较产生热量多少与电流大小的关系．

    解答 解：
    （1）实验中通过观察两支温度计示数变化来比较电流产生的热量的多少；
    （2）为了便于比较两种电阻丝通过电流后产生热量的多少，甲乙两瓶中要装入质量相同、初温相同的同种液体；
    （3）为达到实验目的，选用的两电阻丝的阻值不能相同；
    （4）实验结论是：在电流、通电时间一定时，电阻越大，产生的热量越多；
    （5）要研究电热与电流的关系，必须移动滑动变阻器滑片，比较通电时间相同时，甲（乙）烧瓶中温度计的示数变化．
    故答案为：电流大小．（3）实验结论是：在电流、通电时间一定时，电阻越大，产生的热量越多．
    故答案为：（1）两支温度计示数变化；（2）质量相同；初温相同；（3）相同；（4）在电流、通电时间一定时，电阻越大，产生的热量越多；（5）移动滑动变阻器滑片，比较通电时间相同时，甲（或乙）烧瓶中温度计的示数变化．

    点评 本题通过焦耳定律的实验重点考查学生对控制变量法、转化法的掌握和应用，以及学生分析实验现象得出结论的能力；控制变量法为物理实验中的常用方法，应重点掌握．

    练习册系列答案
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    18．敬明同学是班级的实验“小老师”，他利用额定电压为2.5V的小灯泡进行“测量小灯泡的电功率”的实验，已知电源电压为4V．
    （1）他在检查仪器时，发现电流表指针如图1甲所示，他应将电流表的指针调到零刻度线位置．
    （2）图1乙是他画出的实验电路图，请你根据电路图用笔画线代替导线，帮他将如图1丙所示的实物电路连接完整．

    （3）经检查无误后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片到某一位置，电流表和电压表的示数如图2所示，则此时通过小灯泡的电流是0.22A，灯泡两端的电压是1.8V．记录好数据后，为了测量小灯泡的额定功率，在移动滑动变阻器的滑片时，眼睛要注意观察电压表，直至其示数为2.5V．
    （4）移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I-U图象，根据图象信息，可计算出小灯泡的额定功率是0.75W，观察图丙所示的I-U图象不是直线的原因是灯丝的电阻随温度的升高而增大．
    （5）他完成实验后，在帮助其它实验小组的过程中，发现某实验小组在完成本实验中电路出现故障．请你根据故障现象和检测结果，在下表的空格内写出发生故障的原因．
    故障现象检测结果发生故障的原因
    灯泡不亮，电压表示数较大，电流表几乎无示数．取下灯泡，电压表和电流表的示数均不变．
    （6）他在参与某实验小组进行评估时，发现该实验小组的实验记录分析表如下：
    实验序号小灯泡两端的电压U/V通过灯的电流表I/A小灯泡的电功率P/W额定功率P/W
    12.00.240.48取三次功率的平均值作为结果
    2
    33.00.320.96
    你认为该小组的数据处理过程是否正确？答：不正确．理由是：不能把灯泡不同电压下实际功率的平均值作为灯泡额定功率．
    （7）若想接着探究电流与电压的关系，需要补充的实验器材是定值电阻．
    （6）整理器材时发现滑动变阻器的PA部分比PC（D）部分热，原因是PB部分和PC部分串联，电流相等，PB部分比PC部分的电阻大，根据焦耳定律Q=I2Rt，在通电相同的条件下，PB部分产生的热量较多，所以热．．

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    5．能使光线会聚的光学元件有（　　）
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    3．某同学步行10min通过的路程约为（　　）
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