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    【题目】如图，质量为10kg的物体放在水平桌面上，求：

    （1）物体所受重力大小；

    （2）物体底面积为0.1m2，物体对桌面的压强大小；

    （3）把这物体捏成一只小船，漂浮于水面时，小船受到的浮力大小．

    【答案】（1）98N；

    （2）980Pa；

    （3）98N．

    【解析】解：（1）物体重力：G=mg=10kg×9.8N/kg=98N；

    （2）物体对桌面的压力：F=G=98N，

    物体对桌面的压强：p===980Pa；

    （3）因为把这物体捏成一只小船漂浮于水面，所以小船受到的浮力F浮=G=98N．

    答：（1）物体所受重力大小为98N；

    （2）物体底面积为0.1m2，物体对桌面的压强大小为980Pa；

    （3）把这物体捏成一只小船，漂浮于水面时，小船受到的浮力大小为98N．

    练习册系列答案
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    【题目】生活中经常用“高”、“低”来形容声音，如①女高音，②男低音，③引吭高歌，④低声细语。这四个词语中的“高”、“低”描述声音的特性﹣﹣音调的是（　　）

    A. ①和② B. ②和③ C. ③和④ D. ①和④

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    【题目】为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，小勇同学在同一块海绵上做了如下图所示的实验来进行研究．（所用每块砖重力和型号大小都相同）

    A．一块砖平放在海绵上

    B．两块砖叠放在海绵上

    C．一块砖竖放在海绵上

    （1）小勇是通过观察 来比较压力作用效果的．

    （2）观察比较图A、B的情况可知，压力的作用效果与 有关；比较图A、C的情况可知，压力的作用效果与 有关．

    （3）以上这种研究方法在科学探究中属于 法．

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    【题目】关于功的概念，下列说法中正确的是（ ）

    A. 力对物体没有做功，说明物体一定没有移动距离

    B. 作用在物体上的力越大，做功越多

    C. 作用力越大，物体通过的距离越大，做功越多

    D. 以上说法都不对

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    【题目】在探究“同种物质的质量与体积的关系”实验中，所用的实验器材有托盘天平（配砝码），不同体积的木块若干．

    （1）在调节天平横梁平衡时，指针静止后如图所示，应将横梁右端的平衡螺母向___（选填“左”或“右”）调节．

    （2）记录的实验数据如表，根据表格中的数据，在方格纸上画出质量与体积的关系图象_______．

    （3）分析图象，得出的探究结论是：__________________________________．

    （4）为了使该探究结论具有普遍性，还应该怎么做？___________________．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，一物体在外力F的作用下，以8m/s的速度做匀速直线运动，如果突然将力F撤去，则物体（ ）

    A. 立即停止

    B. 继续以8m/s的速度做匀速直线运动

    C. 先向左运动，然后向右运动

    D. 继续向左运动，但速度逐渐减小直至停止

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    【题目】在下列目镜和物镜放大倍数组合中，细胞放大倍数最大、视野中细胞数目最多的一组分别是（ ）

    ①5×和40× ②10×和40× ③10×和4× ④12.5×和10×

    A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④

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    【题目】家庭电路中的电视机、电冰箱、电脑等用电器之间的连接方式是 联．

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    【题目】探究并联电路电流规律：宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律，

    [猜想与假设]：

    （1）宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等；

    （2）玲玲同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．

    [设计实验与制定计划]：

    宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只，灯泡2只，开关1个，滑动变阻器1个，干电池，导线若干．实验电路图如图所示．

    [进行试验与收集证据]：

    （1）宝宝同学根据电路图连接好实验电路，检查电路无误后，开始实验，正确读出电流表示数如表一：

    表一

    实验次数

    I1╱A

    I2╱A

    I3╱A

    1

    0.16

    0.16

    0.32

    2

    0.20

    0.20

    0.40

    3

    0.22

    0.22

    0.44

    （2）玲玲同学根据电路图正确连接好电路，开始实验，正确读出电流表示数如表二：

    实验次数

    I1╱A

    I2╱A

    I3╱A

    1

    0.10

    0.20

    0.30

    2

    0.14

    0.28

    0.42

    3

    0.18

    1.80

    0.54

    [分析与论证]：

    分析记录的实验数据，宝宝同学得出：并联电路中各支路电流相等；玲玲同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流之和．

    [评估]：

    （1）宝宝同学得出错误的实验结论，主要原因是 ；

    （2）玲玲同学的实验记录表格中，实验次数 读数错误，原因是 ．

    （3）为了使实验结论更具科学性，请你提出合理化建议（1条即可）： ．

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