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    【题目】下列各图能说明电动机原理的是（ ）
    A.
    B.
    C.
    D.

    【答案】D
    【解析】解：A、导体通电后，原来指向南北方向的小磁针发生了偏转，说明其受到了新的磁场的作用力，从而反应了通电导体周围存在磁场．故A错误； B、导体在磁场中做切割磁感线运动时，通过观察电流表指针的是否偏转，来确定电路中是否产生感应电流，这是用来研究电磁感应现象的装置，这是发电机的原理，故B错误；
    C、这是电磁铁通电后可以吸引铁屑的实验，说明电流的磁效应，故C错误；
    D、通电后，原来在磁场中静止的导体运动起来，说明通电导体在磁场中受到力的作用，这是电动机的原理，故D正确．
    故选D．
    【考点精析】利用磁场对通电导线的作用对题目进行判断即可得到答案，需要熟知磁场对电流的作用：通电导线在磁场中要受到磁力的作用．是由电能转化为机械能．应用是制成电动机．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，长方体木块M放在水平桌面上，木块m放在木块M上面，在水平拉力F作用下一起向左做匀速直线运动，空气阻力不计，下列判断正确的是(　　)

    A. 水平拉力F和木块M受到的摩擦力大小相等

    B. 木块m受到方向向左的摩擦力

    C. 木块M受到的重力和地面对木块M的支持力是一对平衡力

    D. 若突然撤去水平拉力F，木块m将向左倾倒

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】图所示的是用滑轮组提升矿石的装置图，矿石重G 为5×104 牛，滑轮组机械效率η 为80%，拉力 F 的功率P为2千瓦，要把矿石匀速提升1米．则下列哪组量均可求出（ ）

    A. W 有用 、 F 、 G 定

    B. W 有用 、 G 动 、绳子与滑轮间的摩擦力

    C. W 额 、 G 动 、矿石上升的速度 v

    D. W 总 、提升 1米 所用的时间 t 、矿石上升的速度 v

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】半导体材判的导电能力介于导体和绝缘体之间．其电阻受温度影响较大．下图甲是某种半导体材料的电阻随温度变化的关系图象．根据这种半导体材料电阻的特性，小星和他的同学设计了一个电路（如图乙），可以测定某一空间的温度．使用的器材如下：半导体电阻、电源、电流表（0～0.6A）．开关，定值电阻R．（阻值为10Ω）、导线若干．
    （1）定值电阻Ro的作用是什么？
    （2）当环境温度为20℃时．电流表的读数为0.2A，求电源的电压．
    （3）电流表的读数为0.4A时，当时环境温度是多少？半导体电阻的电功率是多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图甲、乙两容器中装有高度相等的同种液体，两容器底面积相等，放在水平桌面上，比较两容器底部受到的压力、压强，则（ ）
    A.F甲=F乙 ， p甲=p乙
    B.F甲＞F乙 ， p甲=p乙
    C.F甲=F乙 ， p甲＞p乙
    D.F甲＜F乙 ， p甲＜p乙

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】学校进行“注模”艺术品的展示活动．小闵同学制作一底部面积S=2×10﹣3m2，高h=0.15m的作品，将密度ρ=0.8×103kg/m3的某种液体注入磨具内，用了体积V=5×10﹣4m3的液体，如图所示，g取10N/kg，求：

    （1）成型前液体对模具底部的压强p1；

    （2）成型作品放在水平桌面上，对桌面的压强p2．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在如图所示的电路中，电源电压保持不变，电阻R1的阻值为40Ω，闭合开关S，电流表A1的示数为0.3A，电流表A的示数为0.5A．求：
    （1）电源电压U；
    （2）通过R2的电流，R2的电阻；
    （3）电阻R2消耗的功率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，用弹簧测力计称得盛满水的溢水杯总重为6.0 N，将一鹅卵石用细线系好后测得其重力为1.4 N，将这一鹅卵石没入溢水杯后测力计的示数为0.9 N，若将溢出水后的溢水杯和浸没在水中的鹅卵石一起挂在弹簧测力计上，静止时弹簧测力计的示数为F(ρ水＝1.0×103 kg/m3，取g＝10 N/kg)。则下列说法正确的是( )

    A. 丙图中，溢水杯溢到小桶中的水的质量为90 g

    B. 丙图中，浸没在水中的鹅卵石所受浮力为0.5 N

    C. 丁图中，弹簧测力计的示数F应为7.4 N

    D. 鹅卵石的密度为1.56 g/cm3

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的。

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    （2）小明发现用图﹣甲装置无法完成全部探究过程，又设计了图乙所示的装置，在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此可以得到二力平衡的又一个条件_____。把硬纸板支撑起来，不再与桌面接触的目的是_____。

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