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    2．为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验．实验数据记录如下表．
    物质质量/g初始温度/℃加热时间/min最后温度/℃
    水6020645
    食用油6020668
    （1）在此实验中，用加热时间的长短来表示物质吸收热量的多少．
    （2）从表中数据可知，水和食用油的质量相同（选填“相同”或“不相同”），加热结束时，食用油的温度比水温度高（选填“高”或“低”）．
    （3）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量大于（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．
    （4）实验表明，水（选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强．

    分析 （1）用加热时间的长短表示吸收热量的多少；
    （2）认真分析表中数据即可得出结论．
    （3）用相同的加热装置对水和食用油加热，在相等时间内水与食用油吸热的热量相等，加热时间越长，液体吸收的热量越多．
    （4）根据比热容的概念和Q=cm△t进行分析，即△t和质量相等时，吸收的热量越多的物质，即吸热的能力强（比热容越大）．

    解答 解：（1）加热时间的长短表示吸收热量的多少；
    （1）从表中数据可知，水和食用油的质量都是60g，它们的质量相同．加热结束时，食用油的温度和水的温度分别是70℃、45℃，食用油的温度高．
    （2）用相同的加热装置对水和食用油加热，在相等时间内水与食用油吸热的热量相等，加热时间越长，液体吸收的热量越多；要使水和食用油的最后温度相同，水的加热时间更长，水吸收的热量大于食用油吸收的热量．
    （3）由Q=cm△t知：质量相同的物质，升高相同的温度，吸收热量多的物质比热容大．
    因为水和食用油的质量相同，它们的初温相同，要使水和食用油的最后温度相同，水吸收的热量大于食用油吸收的热量，所以水的比热容大，即水吸热的能力更强．
    故答案为：（1）吸收热量的多少；（2）相同；高；（3）大于；（4）水．

    点评 此题考查了我们对于实验数据的分析能力，还一定注意应用控制变量法来考虑．我们要能够根据相关的实验数据得出需要的结论，并能够将这些知识应用于生活．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．在“探究：二力平衡的条件”的实验中．
    （1）小明按照如图的装置图进行了4次实验：
    ①用手按住小车不动，左边加50g的砝码，右边加100g的砝码，放手后小车将向右运动；
    ②用手按住小车不动，两边各加50g的砝码，放手后小车将处于静止状态；
    ③用手按住小车不动，两边各加50g的砝码，使左右拉力方向不在同一条直线上，放手后小车将旋转运动；
    ④用手按住小车不动，把两个吊盘放在左边同一个方向，两盘各加50g的砝码，放手后小车将向左运动．
    （2）通过上述实验探究得出二力平衡的条件是：作用在一个物体上的两个力，大小相等、方向相反，并且在同一条直线上．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    13．下面是净善同学关于速度的“物理学习笔记”中的摘录，其中正确的是（　　）
    A．做匀速直线运动的物体，速度大小与路程、速度都无关
    B．做匀速直线运动的物体，通过的路程越长，速度越大
    C．做变速直线运动的物体，平均速度是各个路段速度的平均值
    D．做变速直线运动的物体，平均速度可以反映出物体在各个时间段内的速度大小

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．如图1所示，给出了几种电路元件，要求用滑动变阻器来改变电路中的电流．请完成下列问题：
    （1）设计电路图画在方框内如图2，并按电路图连接实物图．

    （2）当电路中接入变阻器后，在闭合开关前，滑动片P应调到最大阻值端．
    （3）滑动变阻器的作用是保护电路和改变电路中的电流．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．小华学习做饭的过程中，经常加热油和水，她猜想油的比热容比水小．
    （1）能够支持她这一猜想的事实是A
    A．同样情况下，油升温比水快 B．油能把食物炸黄，而水不能 C．油能漂在水面上 D．油比水难蒸发
    （2）为了验证猜想，小华向两个同样的烧杯里分别倒入质量、初温相同的水和油．
    （3）小华猜想：物体温度升高吸收的热量可能与质量和物质种类有关．为了研究物体温度升高吸收的热量与物质种类有关，她制定了两个方案：
    A．让研究对象都升高相同的温度，然后比较它们吸收热量的多少．
    B．让研究对象都吸收相同的热量，然后比较它们升高温度的高低．
    某同学做了如下实验：在2个相同的烧杯中分别盛有水和油，用两个相同的电加热器进行加热，下表是他们的实验记录，根据实验记录回答下列问题：
    加热时间/min0123456
    水的温度/℃20222426283032
    油的温度/℃20242832364044
    （4）该同学选择的是B方案．由表可知，相同质量的水和油，吸收相同的热量，油升高的温度多；相同质量的水和油，升高相同的温度，水吸收的热量多；
    （5）在这个实验中，使用加热时间间接表示水和油液体吸收的热量多少的．结合表格中的数据，可知液体的比热容为2.2×103J/（kg?℃）
    （6）本实验采用的物理研究方法是控制变量法．（写出其中一种）

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    7．如图，闭合S两表示数均如表盘所示，则R1、R2两端电压分别为（　　）
    A．6.5V  1.3VB．1.3V  6.5VC．5.2V  1.3VD．1.3V  5.2V

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．九（1）班在探究导体中的电流与电阻的关系的实验中分成两大组进行探究．

    （1）甲组设计的电路如图1所示通过多次换用不同阻值的电阻得到的数据如表：
    实验序号12345
    电阻/Ω510152025
    电流/A1.00.60.50.40.34
    该组同学根据测量数据得出结论：电阻越大电流越小．
    你认为甲组实验中严重失误的是没有控制定值电阻两端电压不变．
    由此分析可知本实验中变阻器除保护电路外还有一个重要作用是保证定值电阻两端电压不变．
    甲组同学发现失误后重做实验，保留了表中第1次实验的数据，当用10Ω的电阻换下5Ω的电阻后，闭合S后此时示数大于5V，为了保证R两端电压不变，变阻器的滑片应向右端移．
    （2）乙组因粗心领取器材时没领电压表多领了一只电流表，同学们经一番思考后设计了如图2的电路图并完成了实验，数据记录如表．
    接入电阻R1R2R3R4
    接入电阻的值/Ω5102025
    电流/A1.00.5
    步骤：a．闭合S调节变阻器，将两表示数记入表中．
    b．断开S用R3换下R2，再闭合S，调节滑动变阻器使电流表A1的示数保持1A不变（填下面的操作）
    c．用R4换下R3重复上述操作，读出通过R4的电流为0.2A．
    d．分析数据得到结论：当电阻两端电压一定时，通过电阻的电流与电阻成反比
    乙组的实验中，R1与电流表的共同作用相当于电压表作用．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    11．单缸内燃机飞轮转速为3000r/min，那么，每秒钟燃气推动活塞做功的次数为25次，曲轴转50周．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．如图所示，电源电压为9V，小灯泡的额定电压为4.5V，闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P移至中点时，小灯泡正常发光，当滑片P移至最右端时，小灯泡的实际功率为3W（假设小灯泡阻值不变）．求：
    （1）小灯泡的额定功率．
    （2）滑动变阻器的最大阻值．

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