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    小华总结两年来所做的物理探究实验发现：

    （1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．如图甲，在“探究摩擦力与什么因素有关”的实验中，让木块在水平面上做．
    匀速直线
    匀速直线
     运动，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；图乙表示在“探究动能的大小与什么因素有关”的实验中，小球动能的大小是通过观察比较物块B
    被撞出距离的远近
    被撞出距离的远近
     反映出来的．
    （2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法．如乙实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变
    速度
    速度
    的大小，同时控制小球的
    质量
    质量
    不变． 再如，为探究
    滑动摩擦力大小跟压力大小
    滑动摩擦力大小跟压力大小
    的关系（写出实验名称），需要控制
    接触面粗糙程度
    接触面粗糙程度
    不变．
    分析：探究滑动摩擦力大小的影响因素时，弹簧测力计显示拉力大小，要使滑动摩擦力等于拉力，木块在水平面上要进行匀速直线运动．
    小球撞击物块时，物块被撞击的越远，小球对物块做功越多，小球原来的动能越大．
    动能大小跟质量和速度有关，探究动能跟速度的关系时，控制质量大小不变，不断改变速度的大小．
    初中物理中利用控制变量法进行探究的很多，探究电流跟电压、电阻的关系；电阻大小的影响因素；压力作用效果的影响因素；滑动摩擦力大小的影响因素等等．
    解答：解：（1）弹簧测力计显示拉力大小，要使滑动摩擦力等于拉力，木块要匀速直线运动．
    小球从斜面上滚下，小球撞击物块运动越远，小球对物块做功越多，原来小球的动能越多，所以通过小球撞击物块运动的远近来反映小球动能的大小．
    （2）动能大小跟质量和速度有关，探究动能跟速度的关系时，控制质量大小不变，不断改变速度的大小．
    （3）探究滑动摩擦力大小跟压力大小关系时，控制接触面粗糙程度不变；
    探究滑动摩擦力大小跟接触面粗糙程度的关系时，控制压力大小不变；
    探究电流跟电压的关系时，控制电阻不变；
    探究电流跟电阻的关系时，控制电压不变；
    探究电阻大小跟长度关系时，控制材料和横截面积不变；
    探究电阻大小跟材料的关系时，控制长度和材料不变；
    探究电阻大小跟横截面积的关系时，控制长度和材料不变；
    探究压力作用效果跟压力大小关系时，控制受力面积不变；
    探究压力作用效果跟受力面积关系时，控制压力大小不变；
    故答案为：（1）匀速直线；被撞出距离的远近；（2）速度；质量；（3）滑动摩擦力大小跟压力大小（答案不唯一）．
    点评：初中物理常用的探究方法：控制变量法；转换法；类比法；模型法；等效替代法等．其中控制变量法是最常用的方法．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?驻马店模拟）小华总结两年来所做的物理探究实验发现：

    （1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．
    如：甲实验是让木块在水平面上做
    匀速直线
    匀速直线
    运动，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；
    乙实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B
    移动距离
    移动距离
    反映出来的．
    （2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法．
    如：甲实验研究摩擦力的大小与接触面粗糙程度关系，就要保持压力不变，改变
    接触面粗糙程度
    接触面粗糙程度
    ；
    乙实验研究小球动能的大小与速度的关系就要保证使用同一小球，使小球从斜面
    不同高度
    不同高度
    由静止自由滚下．
    （3）图甲中木块被弹簧测力计拉着做匀速直线运动时，机械能
    不变
    不变
    ；图乙中小球从A滚至B斜面底部的过程中机械能
    减小
    减小
    ．（选填“增加”、“减小”、“不变”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小华总结两年来所做的物理探究实验发现
    （1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．
    如：甲实验是让木块在水平面上做
    匀速直线
    匀速直线
    运动，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；乙实验中小球所受摩擦力的大小是通过观察比较物块B
    通过的距离
    通过的距离
    反映出来的．
    （2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用
    控制变量
    控制变量
    法．
    如：甲实验研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变
    压力
    压力
    ，同时保持接触面的粗糙程度不变；乙实验中研究小球滑行的远近与摩擦力大小的关系就要多次改变
    摩擦力
    摩擦力
    的大小，同时控制小球的
    质量和速度
    质量和速度
    不变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?莆田质检）小华总结两年来所做的物理探究实验时发现：当所研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．

    （1）甲实验是让木块在水平面上做
    匀速直线
    匀速直线
    运动，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；
    （2）乙实验中小球A动能的大小是通过观察比较物块B在水平面上
    移动的距离s
    移动的距离s
    的大小间接反映出来的．
    （3）下列实验中，所用方法与上述相同的是
    C
    C
    ．
    A．测量电压时，用电压表测出电阻两端的电压
    B．做力的合成实验时，用合力来替代两个力的作用效果
    C．探究浮力的大小时，用排开水受到的重力大小来表示浮力的大小
    D．探究电流与电压、电阻的关系时，保持电压一定，研究电流与电阻的关系．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小华总结两年来所做的物理探究实验发现
    （1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．这种研究物理问题的方法叫转换法．
    探究动能的大小与哪些因素有关  比较水和沙子吸热本领的大小  探究影响导体电阻大小的因素
    如：甲实验中小球动能的大小是通过观察比较木物块B
    在水平面上移动距离的大小
    在水平面上移动距离的大小
    反映出来的．
    乙实验中水和沙子吸收热量的多少是用
    用酒精灯加热的时间
    用酒精灯加热的时间
    来表示．
    丙实验中导体电阻的大小可观察
    灯泡的亮暗
    灯泡的亮暗
    ．
    （2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用
    控制变量法
    控制变量法
    法．
    如：甲实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变
    高度
    高度
    的大小，同时控制小球的
    质量
    质量
    不变．
    乙实验中只有物质的
    种类
    种类
    不同，其他因素必须控制相同（例如烧杯的规格相同、水和沙的
    质量
    质量
    相等、酒精灯加热方式相同等）．
    丙实验中探究导体电阻的大小与长度的关系时必须控制
    材料
    材料
    和
    横截面积
    横截面积
    不变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小华总结两年来所做的物理探究实验发现：
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    （1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来
    如：甲实验是让木块在水平面上做
     
    运动，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；乙实验中小球动能的大小是通过比较物块A在水平面上移动距离S的大小反映出来的．
    （2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用
     
    法．如：甲实验研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变
     
    大小，同时保持接触面的粗糙程度不变；乙实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变小球到达水平面速度的大小，同时控制小球的
     
    不变．

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