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8.如图所示,甲容器中装有适量的水,容器对水平桌面的压力是F1,水对容器底的压强是p1,将甲图倒放时如乙图(图中没有画出水的位置),容器对水平桌面的压力是F2,水对容器底的压强是p2,则F1=F2,p1>p2.(选填“>”“=”或“<”)

分析 在水平桌面上,物体对桌面的压力等于物体重,据此判断倒放后容器对水平桌面的压力变化;
倒置后,液体深度减小,由液体压强公式得出容器底受到液体压强的变化情况.

解答 解:(1)正放和倒放时,容器对水平桌面的压力都等于水和容器总重,所以F1=F2
(2)由于甲上粗下细,容器中装有一定质量的水,没有装满容器;
将容器倒放,如图乙所示,水的密度不变,但深度h降低,由p=ρgh可得,水对容器底部产生的变小,即:p1>p2
故答案为:=;>.

点评 本题考查了学生对压强定义式、液体压强公式的掌握和运用,关键是知道在水平桌面上,物体对桌面的压力等于物体重.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

4.端午节赛龙舟时,如图所示,全体划桨手在鼓声的号令下有节奏地齐向后划水,龙舟就快速前进,这说明力的作用是相互的.在冲过终点减速的过程中,他的惯性不变,动能减小.(后两空均选填“增大”、“不变”或“减小”)

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

5.如图所示,电阻R1=20Ω,当开关断开时,电流表的示数是1A;当开关闭合后电路两端的电压不变,电动机正常工作,电流表的示数是1.5A,此时电动机在5s时间内将质量为0.4kg的重物提升10m.求:
(1)电源电压;
(2)电动机正常工作时的电功率;
(3)电动机线圈的内阻.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

2.如图所示是一辆汽车通过滑轮组将深井中的物体拉至井口的装置图.汽车的输出功率为9kW,每个滑轮重500N.已知井深12m,汽车匀速运动的速度为3m/s,汽车重2×104N,汽车受到的阻力为车重的0.1,不计绳重和摩擦.
(1)将物体由井底拉至井口需要多长时间?
(2)将物体从井底拉至井口的过程中,汽车的拉力做了多少功?
(3)滑轮组的机械效率为多少?(保留到0.1%)

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

3.如图所示,底面积和质量都相同的A、B两容器,分别装有等深、等质量的甲、乙两种液体,放在水平桌面上,则两种液体的密度ρA小于ρB,液体对容器底部的压强pA小于pB,容器对桌面的压强pA′等于pB′(以上三空均填“大于”“等于”或“小于”).

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

13.力作用在物体上,会使物体产生形变,甚至于会使物体运动状态改变;而影响这些效果的因素,除与力的大小、方向有关外,还与力的作用点有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

20.为了探究二力平衡的条件,小平同学设计了如图甲的实验
(1)小平将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的细线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向相反,并通过调整钩码的数量来改变拉力的大小.
(2)当小卡片平衡时,小平将小卡片转过一个角度,松手后小卡片不能 (选填“能”或“不能”)平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一直线上的两个力能否平衡.
(3)当小卡片平衡时,小平将小卡片剪成两半,会发现两半片各自运动,这是为了验证只有作用在同一物体的两个力才能平衡.
(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小平的实验优于小明的实验.其主要原因是A.
A.减少了摩擦力对实验结果的影响
B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

17.在水平木板上铺上粗糙不同的材料,小车自斜面顶端由静止开始滑下,比较小车沿水平表面运动的距离.

伽略利、牛顿等科学家都做过类似的实验.牛顿在此基础上分析推导出著名的牛顿第一定律.请回答下面的问题:
(1)为了得出科学结论,三次实验中小车每次都从斜面上的同一位置放下,使小车运动到斜面底端的速度相同(填“相同”或“不相同”).
(2)三次实验中,小车在水平面上受到摩擦力最大的是毛巾表面,这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关.
(3)进一步推理可知,若水平面绝对光滑(小车不受阻力)则小车会在水平面上做匀速直线运动.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

18.小聪在探究液体内部压强的规律时,在同一杯水中先后做了如图所示的两次实验,这两次实验主要说明(  )
A.液体内部向各个方向都有压强
B.液体深度越深压强越大
C.在同一深度,向各个方向的压强大小相等
D.液体的密度越大压强越大

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