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    20．在演示声音是由物体的振动发生的实验中（如图，将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开．在此实验中，泡沫塑料球的作用是（　　）
    A．使音叉的振动尽快停下来B．使音叉的振动时间延长
    C．将音叉的微小振动放大，便于观察．D．使声波多次反射，形成回声

    分析 声音是由物体振动产生的．但这种振动往往不易观察，需要将实验效果进行“放大”．“转换法”是中学物理中一种重要的研究方法，可以借助某些物体的特性来研究看不到或不易观察到物质，形象直观．据此判断．

    解答 解：正在发声的音叉与不发声的音叉的区别在于：正在发声的音叉在振动，而不发声的音叉没有振动；由于音叉振动的幅度过小，人眼无法直接观察和区分，所以用“转换法”将这个实验效果进行放大；当把悬挂的泡沫塑料球紧靠在正在发声的音叉上时，音叉的振动将泡沫塑料球弹开，即把音叉的微小振动放大成泡沫塑料球的振动．以便于观察和进一步的研究；
    故选：C．

    点评 此题就是用转换法来探究声音产生的原因的，是初中物理探究的一种基本方法，应当掌握．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．有一只电阻，阻值为125Ω，最多可通过2A的电流．能否把它接在220V的电源上使用？

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    11．如图所示是小明家安装的换气扇和照明灯的电路图，下列说法不正确的是（　　） 
    A．换气扇和照明灯不能同时工作
    B．换气扇和照明灯只能同时工作
    C．换气扇和照明灯工作时，通过它们的电流一定相等
    D．换气扇和照明灯工作时，它们两端的电压一定相等

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．下面是初二学生在课外做“比较材料的隔声性能”活动时记录的一些内容：A．器材：一个能发声的电子铃，一个鞋盒，待比较的材料（玻璃、木扳、硬纸扳、泡沫塑料及其它材料）、一把长卷尺．B．步骤：小明先将玻璃包好电子铃，放入盒内，让其发声．再安排一位同学远离盒子直到听不到铃声时为止，用卷尺测出同学到盒子的距离．分别用其实材料完成上述步骤．
    （1）小明是通过比较声源到听者的距离的方法来比较材料隔声性能的．
    （2）进行实验收集到的数据为：
    隔声材料听不到闹钟铃声时到闹钟的距离
    泡沫塑料板0.3m
    玻璃0.6m
    木板0.4m
    硬纸板0.5m
    则按隔音效果从好到差的顺序依次排列：泡沫塑料板、木板、硬纸板、玻璃．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．一辆质量为1.4×104kg的小型压路机，以2km/h的速度在路面上匀速行驶．在施工时可以等效为每次钢轮以2.5×105N的恒力垂直作用在路面上，下压路面的距离为1mm，钢轮每秒钟压路25次．下列判断中正确的是（　　）
    A．压路机静止时对水平路面的压力是14000N
    B．压路机在5 min内通过的路是200 m
    C．压路机在1 min内对路面做功是37000J
    D．压路机在2 min内对路面做功功率是6250W

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    5．如图所示，为了让杠杆静止在图中位置，请画出在A点所施加的最小动力F及其力臂L．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．某学习小组使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测定，如图所示．他们将测得钩码重G、拉力F、钩码上升的高度h、测力计移动的距离s，并将计算出的有用功W有用、总功W总和机械效率η数据一并记入表：
    次序G/NF/Nh/ms/mW有用/JW总/Jη
    122.10.10.10.20.2195.2%
    221.20.10.20.20.2483.3%
    320.90.10.30.20.27★
    （1）表格中数据★=74.1%．
    （2）比较实验1、2，第2次的机械效率较低，主要原因是有用功相同时，使用动滑轮做的额外功多．
    （3）比较实验2、3，影响这两次实验机械效率不同的主要因素是摩擦，使用滑轮组的优点是可以省力和可以改变用力方向．
    （4）若在实验2中用一个更轻的滑轮替代原来的滑轮提升同样的钩码，装置的机械效率将变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）；若在实验3的装置下再加挂一只相同的钩码，装置的机械效率将变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    9．根据图1路程s与时间t的图象在图2画出速度v与t时间的关系图象

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．以下有关声音的实验：
    甲．放在钟罩内的闹钟正在响铃，抽去钟罩内的空气，铃声逐渐减小．
    乙．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花．
    丙．用卡片划梳子的齿，快划和慢划听到的声音不同．
    丁．在吊着的大钟下固定一支细小的笔，把钟罩敲响后，把纸在笔尖下迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．
    请你想一想，甲说明了声音的传播需要介质；
    乙和丁说明了声音是由物体的振动产生的；
    丙说明了音的音调与声源振动的快慢（频率）有关．

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