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    6．在物理学中用电阻表示导体对电流的阻碍作用，导体的电阻与它的材料、长度、横截面积及温度有关．

    分析 ①电流通过导体时，会受到导体的阻碍作用，导体对电流的阻碍作用叫电阻；
    ②电流通过不同的导体时，受到的阻碍大小不同，所受阻碍的大小与导体的材料、长度、横截面积有关，另外还与温度有关．

    解答 解：①物理学中用电阻表示导体对电流阻碍作用的大小．
    ②导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积有关，还与温度有关．
    故答案为：电流的阻碍；材料；长度．

    点评 此题考查了电阻的概念和影响电阻的因素，属于识记内容，难度较小，容易解答．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    16．在某校的物理兴趣小组中，甲、乙、丙三位同学通过实验“探究质地均匀的圆柱体对水平面的压强与哪些因素有关”．他们都认为此压强跟圆柱体的密度ρ有关，但不确定是否跟圆柱体的高度和横截面积有关．于是，三位同学各自从实验室里挑选出由同种材料制成的圆柱体做实验，并用仪器测出压强的大小，表一、表二、表三依次为甲、乙、丙三位同学的实验数据记录表．
    表一
    序号圆柱体高度
    （m）    		圆柱体横截面积
    （m2）    		水平面受到的压强
    （Pa）
    13.0×10-12.5×10-31.8×104
    22.0×10-15.0×10-31.2×104
    31.0×10-17.5×10-30.6×104
    表二
    序号圆柱体高度
    （m）    		圆柱体横截面积
    （m2）    		水平面受到的压强
    （Pa）
    41.0×10-12.5×10-30.6×104
    51.0×10-15.0×10-30.6×104
    61.0×10-17.5×10-30.6×104
    表三
    序号圆柱体高度
    （m）    		圆柱体横截面积
    （m2）    		水平面受到的压强
    （Pa）
    71.0×10-15.0×10-30.6×104
    82.0×10-15.0×10-31.2×104
    93.0×10-15.0×10-31.8×104
    （1）甲同学分析自己测出的实验数据（表一）得出结论：圆柱体对水平面的压强跟横截面积成反比．你认为不能（选填“能”或“不能”）从表一中得出此结论，理由是在研究圆柱体对水平面的压强与圆柱体高度是否有关时，应控制圆柱体的横截面积大小不变．
    （2）分析表二中的实验数据，可得出结论：同一种材料制成的高度相同的圆柱体，对水平面的压强与横截面积大小无关．
    （3）分析表三中的实验数据，可得出结论：同一种材料制成的横截面积相同的圆柱体，高度越高，对水平面的压强越大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    17．使一面正在发声的鼓立即停止发声应该用手按住鼓面，要开着的电视机立即停止发声应该断开电源．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．小芳同学在物理实验室对串联电路电压规律进行探究时，按如下步骤进行了操作：
    ①按图所示的电路图连接电路；②用电压表测出L1两端的电压；③用电压表测出L2两端的电压（在测L2两端的电压时，小芳将电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上）；④测出AC间的电压．
    （1）拆或接电压表时，开关应该断开；
    （2）小芳同学用上面的方法能否测出L2两端的电压？为什么？
    答：不能．因为电压表的正负接线柱接反了．
    （3）按正确的方法测出AB、BC、AC间的电压记录在表中，依据实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压等于（选填“小于”“等于”或“不等于”）各用电器两端的电压之和．这个实验在设计方案上存在的不足之处是只测量了一次，应该改用不同规格的灯泡多测几组数据进行分析．
    UAB/VUBC/VUAC/V
    3.11.44.45

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．如图1所示是某电子秤的原理图，电流表的量程为0-100mA（能显示物体的质量大小），称盘与压杆质量均忽略不计，电源电压恒定，R0=80Ω，如图2所示是压力传感器R的阻值随所受压力F的变化图象．（g取10N/kg）
    （1）称量时，质量越大，R的阻值越小，电路中的电流越大．（两空均选填“越大”或“越小”）
    （2）当称盘中不放物体时，电流表的示数为40mA，则电源电压是多少？
    （3）该电子秤能称量的最大质量是多少？
    （4）若把定值电阻R0换成定值电阻R1，且R1小于R0，其他条件不变，该电子秤的称量范围将变小（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    11．不规则的固体体积，可用如图所示量筒测量，该固体体积是10cm3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    7．当烛焰离凸透镜30cm时，在凸透镜的另一侧的光屏上可得到一个倒立、放大的实像，该凸透镜的焦距可能是（　　）
    A．40cmB．20cmC．30cmD．10cm

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．利用光具座探究凸透镜成像的规律．
    （1）将蜡烛、透镜和光屏放在光具座上，并使烛焰、透镜和光屏三者的中心大致在同一高度．
    （2）如图所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑，由图可知，该凸透镜的焦距是10.00cm（要求有估读数字）．
    （3）实验过程中，当把烛焰放在距凸透镜16cm处时，在凸透镜另一侧移动光屏，光屏上得到了一个倒立、缩小的实像，此规律的应用是照相机（举一例）．
    （4）若用一个圆形黑纸（直径比凸透镜小一些）贴在凸透镜中心，光屏上能否得到完整的像？能．
    （5）当把烛焰放在距凸透镜5cm处时，能否在光屏上成像不能，原因是当u＜f时，成正立放大的虚像，像物在透镜的同侧，此时应该在光屏（选填“蜡烛”或“光屏”）一侧透过凸透镜观察像．
    （6）老师要求她在凸透镜不动的情况下，在光屏上得到一个更大的实像，应当把蜡烛靠近（填“靠近”、或“远离”）凸透镜，同时把光屏远离（填“靠近”或“远离”）凸透镜．
    （7）由于蜡烛燃烧变短，使烛焰的像成在了光屏中心的上方，要使像仍然成在光屏的中心，如果只调整凸透镜，应将凸透镜向下调．
    （8）为了做进一步的探究，凸透镜和烛焰的位置保持不变，将一个眼镜放在透镜与烛焰之间，调节光屏远离凸透镜得到了清晰的像，则此眼镜可以用来矫正近视眼．
    （9）拿走眼镜，调节光屏重新得到清晰的像，保持凸透镜和烛焰的位置不变，换用焦距为5cm凸透镜进行实验，为了在光屏上得到清晰的像，光屏应靠近（填“靠近”或“远离”）凸透镜．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    5．用分度值是1mm的刻度尺测量某物体的长度，下列记录结果正确的是（　　）
    A．18.31cmB．18.313cmC．18.3mD．0.183m

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