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    10．在下列数字后面填上适当的单位：
    （1）一名中学生的质量约为 50kg 
    （2）大理石的密度是2.7×103kg/m3．

    分析 此题考查我们对常见物体质量、密度的估测，根据对常见物体和相关物理量单位的认识，填上合适的单位．

    解答 解：
    （1）一名中学生的质量约为50kg左右；
    （2）体积是1m3的大理石，质量在2.7×103kg左右，所以密度为2.7×103kg/m3．  
    故答案为：kg；kg/m3．

    点评 一个数据在数学上如果没有单位还可以表示出其大小，但在物理上一个数据如果没有单位是没有任何意义的，结合生活常识加上一个合适的单位，物理数据才有意义．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    5．关于力和运动的关系，下列说法正确的是（　　）
    A．物体受到力的作用时才能运动
    B．物体做匀速圆周运动时所受合力为零
    C．物体运动速度越大其惯性越大
    D．物体处于静止状态时所受合力为零

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．如图是小明利用电压表和定值电阻R测量小灯泡的额定功率的实验电路．
    （1）开关S接2位置时，调节滑动变阻器使电压表示数为灯泡的额定电压U
    （2）保持滑片P的位置不变，S接1位置，记下电压表示数U1
    （3）灯泡额定功率P=$\frac{（{U}_{1}-U）U}{R}$（计算结果用R、U、U1表示）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    3．小明家新买了一台空调，刚一使用空气开关就“跳闸了，小明分析，因为空调的功率过大或短路引起家庭电路中的电流过大了，空气开关是利用电流的磁（“热”或“磁”）效应的原理来保护家庭电路安全的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．在“测量小灯泡的额定功率”实验中，已连接的部分电路如图a所示．图中电源电压恒定，小灯泡上只能看到“3.8V”字样．
    （1）请你用笔画线代替导线，将图中的实物电路连接完整．
    （2）故障排除后开始实验，当变阻器滑片滑到图示位置时，电压表的示数为3.0V．接着应将滑片向右滑动，直至灯泡两端电压为额定电压，此时电流表的示数如图b所示．则灯泡的额定功率为1.52W．
    （3）实验时某小组学生发现电流表损坏，他们想设计一个不用电流表测定该小灯泡额定功率的实验．于是向老师要了一个阻值为R0的定值电阻（阻值适当）和一个单刀双掷开关，借助原有的实验器材，顺利完成了实验．假如由你来做该实验，要求电路只连接一次，请设计实验方案．
    ①在答题卡对应的虚线框内画出实验电路图．
    ②简述实验步骤．（有相应的字母表示测出的物理量）
    ③写出灯泡额定功率的表达式P额=$\frac{3.8V×（U-3.8V）}{{R}_{0}}$（用已知量和测量量表示）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．上海世博会的核心建筑是中国馆，它的四根核心筒支撑巨柱矗立在超大规模的地基上，钢结构从柱高约30m 处居中升起，呈拱斗型，成为凝聚中国元素，象征中国精神的雕塑感造型主体--东方之冠．
    （1）上海世博体现“节能、低碳”理念，如采用新型环保的交通工具、推广应用节能设备，应用资源循环技术，建造节能的生态建筑等．请你就“节能、低碳”列举两条日常生活中的做法：太阳能热水器、节能灯
    （2）如果每块实心钢板的体积是为0.5m3．求每块钢板的质量和每块钢板所受的重力． （ρ钢=7.9×103kg/m3、g=10N/kg ）
    （3）在如图中画出钢板所受重力的示意图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    2．在如图所示电路中，电源电压保持不变，闭合开关后，当滑片P向右滑动时，电压表的示数不变；电流表的示数不变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．某同学用如图所示的实验装置探究阻力对小车运动的影响，他在水平桌面上分别铺上毛巾、棉布、木板，让小车从斜面上的同一位置由静止滑下，在小车停下的位置分别做上标记．
    （1）标记③是小车在木板表面上停下的位置．
    （2）分析可知：水平表面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，推理可知：运动小车如果不受阻力作用，它将做匀速直线运动．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．小张同学利用A、B两物体、海绵灯器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验．如图所示：

    （1）实验中选用海绵而不选用木板之类材料的原因是海绵受力容易发生形变．
    （2）实验中小张是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的．
    （3）分析比较甲、乙两图所示的实验，能够得到的结论是受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显．
    （4）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”应通过比较甲、丙两图所示实验．
    （5）小张同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的B1、B2两块，如图丁、戊所示，他通过观察实验现象发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关，他的实验结论错误（选填“正确”或“错误”），理由是没有控制压力一定．

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