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12.按照题目的要求作图:
(1)如图1,渔民用杠杆和滑轮的组合机械起吊鱼网.请画出杠杆OBA所受动力的力臂L1和阻力F2的示意图.
(2)请在图2中画出用羊角锤起钉时所用的最小动力F和对应的动力臂L1
(3)如图3所示,某人站在A处用一根绳子和两个滑轮提起物体B,画出最省力的绕线.
(4)我市新增了公交车,在公交车后门的两侧扶手上,各装有一个按钮(相当于一个开关),想要下车的乘客只要按下任何一个按钮,装在驾驶台上的指示灯都会发光提醒司机.请设计一个符合要求的电路图(已画出指示灯和电源,如图4所示).

分析 (1)动力的力臂是指由支点到动力作用线的垂直距离,阻力则是阻碍杠杆转动的力,据此来完成作图.
(2)由杠杆的平衡条件可知,当动力臂最大时,动力最小,即最省力.连接支点和力的作用点A即是最大动力臂,当作用力与之垂直时,作用力最小.
(3)最省力的绕绳方法即是承担物重的绳子段数最多,先分析出应由3段绳子承担物重,才按照“奇动偶定”的原则确定绕绳方案.
(4)根据“乘客只要按下任何一个按钮,装在驾驶台上的指示灯都会发光”结合串并联电路特点判断两个开关的连接方式.

解答 解:(1)过O点,做拉线的垂线,图中L1就是动力的力臂;阻力F2作用在A点,方向竖直向下,如图所示;

(2)连接OA,即为最长动力臂L1,过A点画垂直于OA,向右的动力F,如下图所示:

(3)从动滑轮上挂钩开始,依次绕过定滑轮和动滑轮,绳端回到人的手中,则F=$\frac{G}{3}$为最省力的绕法,如图所示:

(4)只要按下任何一个按钮,指示灯电灯都会发光,说明这两个开关互不影响,是并联的;如图所示:

点评 (1)本题考查了力的示意图和力臂的画法.作力臂关键是要画出支点到力的作用线的垂线段.
(2)求最小的力是常见的题型,关键是要找到离支点最远的点从而做出最长的力臂.
(3)本题主要考查了滑轮组的绕绳方法,应先分析承担物重的绳子的段数,再按一定的要求进行绕绳.
(4)本题考查了两个开关的连接方式的判断,解题时要抓住关键字词“任何一个”判断两开关为并联.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

2.如图所示,电源电压不变,R1和R2是两段长度相同、材料相同的电阻丝,R2=40Ω.闭合开关S,断开开关S1,电流表的示数是0.2A;若再闭合S1,电流表的示数是0.6A,则电源电压为16 V.开关都闭合时,通过R1和R2的电流之比为1:2,电阻丝R2(选填“R1”或“R2”)的横截面积较大.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

3.滑动变阻器是通过改变接入电路中电阻线的长度,来改变电阻值的电器元件;一个滑动变阻器的铭牌上标有“100Ω 2A”的字样,其中“100Ω”表示最大电阻为100Ω,“2A”表示允许通过的最大电流为2A.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.晴天正午,小健与同学从树荫下走过时,发现地面上有许多大小、形状不同的光斑,如图1所示.光斑的形状与什么要素有关呢?光斑又是如何形成的呢?对此他们马上进行了探究,他们猜想光斑的形状:
a.与树叶形状有关,光斑是树叶的影子;
b.与树叶间空隙形状有关;
c.与树叶间空隙大小有关.
(1)根据所学知识,可确定猜想a是不合理 (合理/不合理)的;
(2)为了进行探究,他们制作了甲、乙、丙、丁四个带孔的卡片,如图2所示,其中甲、乙卡片中小孔的尺寸均为3mm,甲、丙、丁卡片中的大孔的尺寸均为2cm,且丙、丁卡片中大孔尺寸相同,在进行探究时,他们在地上铺上一张白纸,把带孔的卡片置于上方,让太阳光通过卡片上的孔,观察纸面上出现的光斑形状.

若让你在甲、乙、丙、丁四张卡片中选择一张卡片用来验证光斑的形状与树叶间空隙形状有关,你选用丙卡片;在探究光斑形状与树叶间空隙大小是否有关时,小健选用甲卡片进行实验探究,发现白纸上得到四个圆形光斑,由此得出光斑的形状与树叶间空隙大小无关的结论,这结论不可靠(可靠/不可靠).
(3)小健的同桌为了研究孔的大小对光斑形状的影响,另外设计了四种开有不同形状孔的卡片甲,并用另一张卡片乙覆盖在甲上,如图3所示.接着,从图示位置沿箭头方向水平移动乙,观察光斑形状的变化情况.下列合乎要求的是A

(4)小健知道了光斑的成因后,又动手制作简易的针孔相机,他在空易拉罐的底部中央戳个小圆孔,将顶部剪去后,蒙上一层塑料薄膜,如图4所示.

小健用针孔相机观察校园内旗杆顶上的国旗,如图5所示.则他在塑料薄膜光屏上看到国旗的形状是图6中的A
(5)小健把针孔相机靠近旗杆顶上的国旗进行观察,则塑料薄膜光屏上看到的国旗的像变大(变大/变小/不变).
(6)通过探究,他们得到了以下结论,其中错误的是C
A.通过小孔形成的圆形光斑是像,通过大孔形成的光斑不是像
B.小孔形成的光斑与小孔的形状无关,大孔形成的光斑与大孔的形状有关
C.小孔和大孔所形成的光斑,其大小均与孔到地面的距离有关
D.不管光斑是不是像,它们都是由光的直线传播形成的.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

7.小明、小红两同学学习了电流、电压和电阻知识后,发现电流与水管中的水流相似、电压与水压差相似,小明同学提出:导体对电流的阻碍作用可能与水管对水流阻碍作用相似,随后小红同学便提出:导体的电阻可能跟导体的长度、横截面积有关.
为了研究导体的电阻与哪些因素有关,他们设计了如图所示的  电路,且在常温下选用手头拥有的长度、横截面积不同的铝丝接入电路的MN两点间,利用电流表和电压表测量后计算出阻值,将数据记录在表一、表二中.
表一  铝丝 
实验
序号
长度l
(米)
横截面积S
(毫米2
电阻R
(欧)
10.10.10.028
20.20.40.014
30.450.30.042
表二 铝丝
实验
序号
长度l
(米)
横截面积S
(毫米2
电阻R
(欧)
40.10.20.014
50.20.20.028
60.30.20.042
(1)分析比较实验序号1与4或2与5可得出的定性结论是:常温下,铝丝长度相同,铝丝的横截面积越小,电阻越大.
(2)分析比较表二(选填“表一”或“表二”)的相关数据可得出的定量结论是:常温下,铝丝横截面积相同时,铝丝的电阻与长度成正比比(选填“正”或“反”).
(3)请进一步综合分析表一、表二的相关数据,并归纳得出结论.
(a)分析比较(1与5)、(2与4)或(3与6)的数据及相关条件,可得出的初步结论是:常温下,铝丝长度与横截面积的比值相同,电阻相同.
(b)进一步分析比较(1与5)、(2与4)和(3与6)的数据及相关条件,可得出的结论是:常温下,铝丝长度与横截面积的比值不同,电阻不相同;铝丝长度与横截面积的比值越大,电阻越大.
(4)他们继续分析表一和表二的数据及相关条件,发现无法得到导体的电阻与材料的关系.为了进一步探究导体的电阻与材料的关系,需添加的器材为导体乙和导体丙(选填“导体甲”、“导体乙”、“导体丙”).
器材:
导体甲:长度为0.2米、横截面积为0.4毫米2的镍铬合金丝
导体乙:长度为0.2米、横截面积为0.2毫米2的铝丝
导体丙:长度为0.45米、横截面积为0.3毫米2的康铜丝.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.如图所示电路中,电源电压为3V且保持不变,R1=10Ω,滑动变阻器的最大阻值R2=20Ω.当开关S闭合后,当滑动变阻器的滑片从最右端移动到最左端的过程中,电流表示数的变化范围是0.1A~0.3A.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.如图所示电路,灯泡L的电阻为8Ω,当两端电压为5V时,灯泡正常发光,R0=10Ω,R是最大阻值为30Ω的滑动变阻器,其滑片P起初处于中点,电流表的量程是0~0.6A,电压表的量程是0~3V.则:
(1)只闭合S1,灯泡L恰好正常发光,求电源电压;
(2)只闭合S2,当变阻器接入电路中的电阻为其最大阻值的一半时,求电路中的电流;
(3)只闭合S2,求滑动变阻器允许接入电路的阻值范围.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.有三个阻值不同的完好电阻R1、R2和R3,小华想利用图1电路测量R1的阻值.
(1)测量电阻的实验原理是R=$\frac{U}{I}$.
(2)根据图1,用笔画线代替导线,将图2实物电路连接完整.
(3)正确连接实物电路后,开关S闭合前应将滑片P置于右端;闭合开关S后,小华发现,无论怎样移动滑片P,电压表和电流表都有示数且不变.经过检查各元件连接正确,故障应是滑动变阻器短路 (选填“断路”或“短路”).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.如右图所示,斜面长s=10m,高h=4m.用沿斜面方向的推力F,将一个重
为100N的物体由斜面底端A匀速推到顶端B.运动过程中物体所受到摩擦力80N.求:
(1)推力F的大小.
(2)运动过程中克服物体的重力做的功;
(3)斜面的机械效率.

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