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    17．小华同学用蜡烛、凸透镜和光屏等器材做“探究凸透镜成像规律”的实验，记录的部分数据见下表．
    实验序号物距u/cm像距v/cm像的性质
    13010倒立缩小的实像
    1030倒立放大的实像
    22012倒立缩小的实像
    1220
    31515倒立等大的实像
    分析表中的数据，回答下列问题：
    （1）实验中所用透镜的焦距为7.5cm．
    （2）当u=12cm时，像的性质为倒立、放大的实像．

    分析 （1）根据物距等于2f时，成等大、倒立实像的特点求出凸透镜的焦距；
    （2）掌握凸透镜成像的三种情况的物距和像的性质．
    U＞2f，成倒立、缩小的实像；
    2f＞U＞f，成倒立、放大的实像；
    U＜f，成倒正立、放大的虚像．

    解答 解：（1）由表格中数据知，当物距为15cm时，像距也为15cm，此时成等大倒立的实像，所以15cm=2f，则f=7.5cm；
    （2）凸透镜的焦距是7.5cm，故当u=12cm时，物体处于1倍焦距和2倍焦距之间，成倒立、放大的实像；
    故答案为：（1）7.5；（2）倒立、放大的实像．

    点评 知道并理解凸透镜的成像规律是解决该题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    1．某物理兴趣小组想利用如图所示的装置比较铝和某种合金材料的导电性能．
    （1）他们应该选用横截面积和长度都相同的铝丝和合金丝．
    （2）在两个相同烧瓶中分别装入等质量的煤油，接通电路后，他们发现甲烧瓶中煤油的温度比乙烧瓶中煤油的温度升高得慢，这说明铝丝的导电性能较强．

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    8．如图所示，温度计的示数为-31℃；物体的长度为1.95cm．

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    5．“五一”期间，小群一家驾车去抚州资溪达觉山游玩，在去的路上，小群注意到一个交通标志牌如图所示．
    （1）“40”表示的意义是最大速度不能超过40km/h；
    （2）在遵守交通规则的前提下，从标志牌到在达觉山最少要27min．

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    12．中国的历史有多长，中国的茶就有多香．茶文化中有许多的物理知识，例如：（1）绿茶看起来是绿的，是因为茶叶反射绿光；（2）通过加热使新鲜茶叶中的水分快速蒸发，这便是制茶业中的“杀青”．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．某实验小组利用如图所示的装置测滑轮组机械效率，记录数据如表
    实验序号钩码G/N钩码上升的高度h/m绳端的
    拉力F/N    		绳端移动的距离s/m机械效率
    η/%
    ①40.11.80.374.1
    ②60.12.40.3 
    （1）在实验中，测绳端拉力F时，应尽量竖直向上匀速拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数．
    （2）第2次实验中，滑轮组的机械效率η=83.3%．
    （3）由记录数据分析，如果要提高滑轮组的机械效率应该在绳子拉力允许的情况下增加钩码重力．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．在“探究凸透镜成像规律”的实验中，保持凸透镜的位置不变，先后把烛焰放在a、b、c、d和e点，如图所示，同时调整光屏的位置，那么：
    （1）把烛焰放在a点，屏上出现的像最小．?
    （2）把烛焰放在e点，屏上不能出现物体的像．?
    （3）如果把烛焰从a点移到d点，像到凸透镜的距离变大，像的大小变大．（填“变大”“变小”或“不变”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．阅读短文，回答文后的问题．
                          不用洗衣粉的洗衣机
        科学研究发现，水力机械的旋转部件（如叶轮）工作时，液体中会出现大量气泡，气泡受挤压而破碎时，会对周围的液体产生巨大的瞬间冲击力，使得旋转部件很容易损坏，这种现象叫气蚀现象．
        科学家将气蚀原理用于洗衣机．在洗衣机中输入超声波，利用超声波在洗涤缸中产生大量气泡，借助气泡破碎时造成的冲击力，代替洗衣粉清除衣物上的污渍．
        另外一种洗衣机利用真空作用，使洗涤缸内的水“沸腾”，产生大量气泡，衣服在气泡中反复搅动，污垢在此过程中被甩出去，通过泄水孔进入过滤器．这种洗衣机的主要部件有真空泵、真空室、过滤器等．不用洗衣粉的洗衣机可以减少污染，净化环境．
    根据以上材料，回答下面问题：
    （1）“气蚀现象”从物理学的角度属于气体对外做功的现象．
    （2）在洗衣机中输入超声波，清除衣物上的污渍是利用超声波传递能量的原理．

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    7．如图所示是“探究动能大小与哪些因素有关”的实验装置示意图．
    （1）该实验的研究对象是小车，它的动能大小是用木块被推移动的距离来反映的；
    （2）在探究速度对动能的影响时，应采取控制变量的方法，具体操作是：保持小车的质量不变，多次改变小车在斜面上释放的高度进行实验．
    （3）若要探究动能和质量关系，做法是在小车上加一重物，让小车从斜面同一高度释放．

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