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    如下图所示，利用滑轮组用拉力F=15牛将重物匀速提升2米，若滑轮的重力及摩擦不计，则拉力做的功为 　　　　
    [     ]
    A．15焦 　　
    B．30焦　　
    C．60焦 　　
    D．90焦
    D
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    一位同学站在地面上，想利用如下图所示的滑轮组提升重物，要求用最省力的方式提升重物．
    （1）请你用笔画线代替绳子，帮她画出符合要求的绳子绕法．
    （2）物体匀速上升了6米，绳子自由端拉出的长度是多少米？
    （3）该同学用120牛的力才使物体匀速上升，物体的重是多少？
    （不计滑轮的重力及绳子与滑轮的摩擦）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （1）如图为活塞式抽水机模型，O点为支点，动力F作用在杠杆上A点，画出阻力F和阻力臂．

    （2）利用图中的滑轮组，小明要站在地面上用300N的力将重为900N的物体匀速提升到高处（绳、滑轮的自重及摩擦不计），请画出滑轮组上绳的绕法．
    （3）试画出如下图所示实物图的电路图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．如下图所示是该探究活动的实验装置
    （1）本次实验中的研究对象是
    小车
    小车

    （2）如图张悦将系于玩具小车两端的细线分别跨过木板两端的滑轮后，就在两盘内放上钩码．这是用来探究两个力的
    大小
    大小
    和
    方向
    方向
    对物体平衡的影响；
    （3）探究活动中还要求把小车转过一小角度，然后再松手．这样做的目的是用于探究不在
    同一直线
    同一直线
    上的两个力对物体平衡的影响．
    （4）由实验探究可知：当一个物体受到两个力作用时，二力平衡的条件是：
    两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上
    两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上
    ．
    我们利用弹簧测力计测量物体所受的重力，就利用了该条件，它还在哪些方面得到利用？请你再列举一例：
    探究摩擦力大小的决定因素时，匀速拉动木块，利用测力计的拉力大小来知道摩擦力的大小
    探究摩擦力大小的决定因素时，匀速拉动木块，利用测力计的拉力大小来知道摩擦力的大小
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明是学校的升旗手，他将一面国旗在国歌声中匀速升到旗杆顶端，旗杆顶端装有                     滑轮，如下图所示，利用它来升国旗，目的是改变                                ；滑轮组的特点是                                                        。

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