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【题目】如图所示,高度为L、横截面积为s的物块浮在盛水的杯内,杯内水的高度恰好为L.已知杯子的横截面积为2s,水的密度为ρ0,物块的密度为ρ0,现用外力将物块按入水底,则外力所做的功至少是(  )

A. ρ0gsL2 B. ρ0gsL2 C. ρ0gsL2 D. ρ0gsL2

【答案】A

【解析】 物块重心降低L,物块重力做功W1ρ0gSLL=ρ0gSL2;设用外力将物块按入水底后,杯内水的高度为L′,则2SL′=2SLSL,解得L′=L,在末状态,水面高出物块上表面L,这相当于原来初状态图示中物块下面的那部分水全部升至末态的物块之上,这部分水0×0.5LS)升高了(1.1250.25)L=0.875L,其重力势能增加△W=ρ0×0.5LSg×0.875L,减去物块减小的重力势能W1ρ0×SL×,即为外力至少做的功W=△WW1=ρ0×0.5LSg×0.875Lρ0×SLg×ρ0gSL2故选A.

练习册系列答案
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【题目】如图是探究阻力对运动物体的影响的实验装置.下列说法错误的是(

A. 每次实验时,应使小车从同一高度从静止开始滑下 B. 每次实验时,应保持水平桌面的粗糙程度相同

C. 水平表面越粗糙,小车的速度减小得越快 D. 实验表明,一切物体都有保持原有运动状态的特性

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【题目】如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩使作用在小卡片上的两个拉力方向_______,并通过调整_________________来改变拉力的大小。

(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片_______(选填“能”或“不能”)平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究“二力平衡时是否需要_____________________________”。

(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是:______

(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是。_______

A.减少摩擦力对实验结果的影响

B.小卡片是比较容易获取的材料

C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡

D.小卡片容易扭转

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【题目】物理科代表和班长就放学后是否关教室里的饮水机的问题发生争执,班长认为不应关机,因为第二天重新开机给冷水加热既费时又会消耗更多的电能;物理科代表认为应该关机,理由是饮水机在放学后从17:00到第二天08:00共15h期间会间歇性加热,白白消耗电能,反复加热的水也不利于身体健康. 次日早晨,他俩先观察到饮水机有加热和保温两个档位,铭牌数据如表.然后启动饮水机,将热水箱中的30℃的冷水加热到90℃,用时10min.他俩继续观察,发现保温28min后加热器会重新加热,2min后又回到保温状态.(饮水机始终在额定电压下工作)

水桶容量

20L

热水箱水量

1kg

额定电压

220V

加热功率

500W

保温功率

50W


(1)饮水机保温时电路的总电阻是多少?
(2)将热水箱中30℃的冷水加热到90℃消耗的电能是多少?
(3)通过计算比较谁的做法更节能.(假设放学时饮水机刚好进入保温状态,工作过程中间歇加热的规律不变;如果放学时关闭饮水机,班长会在第二天早上7:50打开.)

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【题目】小明“测量小灯泡的电功率”,根据如图所示的电路连好电路后,闭合开关S,发现灯泡不发光,电压表无示数,电流表有示数但未超出量程,则产生这一现象的原因可能是(
A.小灯泡发生短路
B.小灯泡发生了断路
C.滑动变阻器发生了短路
D.滑动变阻器的滑片接触不良

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【题目】小明利用光敏电阻受到光照时电阻变小的特性,设计了如图所示的自动控制电路,要求光暗时灯亮,光亮时灯灭.在实际调试时,发现灯始终亮着,而光敏电阻和其他电路元件都正常.下列调节能使控制电路达到要求的是(
A.增加电磁铁线圈的匝数
B.滑动变阻器滑片P向左移动
C.抽出电磁铁中的铁芯
D.减小控制电路电源电压

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【题目】小红家里的电能表标有“3000R/kWh”的字样,现小红利用该电能表测定家中电热取暖器的电功率,当取暖器单独工作时,电能表的转盘在90s内转过60转,则该取暖器90s内消耗的电能为kWh,取暖器的电功率是W.

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【题目】如图所示,电路连接正确,通电后小磁针指向如图所示(涂黑端表示N极).请在图中标出螺线管的磁极、电源的“+”、“﹣”极,并画出螺线管的绕法(至少三圈).

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【题目】破冰船是赴极地考察的重要工具.我国“雪龙”号破冰船满载时的总质量是2×104t,求:
(1)破冰船在海上满载航行时,受到的浮力是多大?
(2)某次破冰时,破冰船与冰面的接触面积是10m2 , 冰面受到压力为破冰船满载时总重力的0.1倍,破冰船对冰面的压强是多大?

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