将质量.初温分别相等的铁块和铝块放在沸水中煮一段较长的时间.则它们吸收的热量( )A. 铝块比铁块吸收的热量多 B. 铁块和铝块吸收的热量一样多C. 铁块比铝块吸收的热量多 D. 条件不足.无法确定题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中物理 > 题目详情

将质量、初温分别相等的铁块和铝块（c铁<c铝）放在沸水中煮一段较长的时间，则它们吸收的热量（）

A. 铝块比铁块吸收的热量多 B. 铁块和铝块吸收的热量一样多

C. 铁块比铝块吸收的热量多 D. 条件不足，无法确定

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中物理 来源：福建省2016-2017学年八年级下学期期末考试物理试卷 题型：实验题

探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示。

(1)甲、乙、丙实验中，根据____________________________来比较压力的作用效果。

(2)通过甲、乙实验能够得到的结论是___________________________________。

(3)由实验乙、丙可知：“压力的作用效果与受力面积大小”的关系，请举出生活中应用此知识的一个实例：_________________________________________________。

(4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙________(选填“＞”“＜”或“＝”)p丁。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源：江苏省南通市崇川区2017届九年级上学期期末考试理综物理试卷 题型：单选题

关于家庭电路与安全用电，下列说法中正确的是

A. 导线绝缘皮破损后应及时透明胶带进行包裹

B. 人们常说“零线不带电”，所以零线不会发热

C. 使用测电笔时，手应该接触测电笔尾部的金属电极

D. 保险丝应选用导电性好、熔点高的钨丝制作

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源：黑龙江省安达市2018年九年级物理期末教学质量检测试卷 题型：单选题

下列说法中不符合安全用电原则的是（）

A. 不接触低压带电体，不靠近高压带电体

B. 更换灯泡、搬动电器前先断开电源开关

C. 用湿毛巾擦洗正在发光的台灯灯泡，保持其清洁

D. 长期使用的家用电器达到使用寿命后及时更换

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源：黑龙江省安达市2018年九年级物理期末教学质量检测试卷 题型：单选题

关于电流，下列说法正确的是

A. 电流是自由电子的定向移动形成的

B. 导体容易导电是因为其内部有大量的自由电子

C. 电流方向与正电荷定向移动的方向相同，与负电荷定向移动的方向相反

D. 导体两端有电压，导体中就有电流

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源：北京市房山区2017--2018学年度第一学期九年级物理终结性试卷 题型：简答题

阅读《可探究的科学问题》．

可探究的科学问题

日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是科学问题．像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题．比如，“哪种品牌的运动鞋更好？”“为减少污染和交通拥堵，应该限制小汽车的使用吗？”等都不属于科学问题．

科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题．例如，“纯水和盐水哪一个结冰更快？”就是一个科学问题，因为你可以通过实验收集信息并予以解答．

并不是每一个科学问题都可以进行探究，当问题太泛化或太模糊，就难以进行科学探究，比如“是什么影响气球贴到墙上？”．一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须是可检验的．也就是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的．例如，“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗？”，在这个问题中，气球与头发的摩擦次数是自变量，气球贴在墙上的效果是因变量，我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化．

一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式，常见的陈述方式有下列三种．方式一：某个变量影响另一个变量吗？例如，导体的长度影响导体的电阻大小吗？方式二：如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？例如，如果增大导体两端的电压，导体中的电流就增大吗？方式三：一个变量跟另一个变量有关吗？例如，电流跟电压有关吗？

科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的，正是由于有了可探究的科学问题，才能使探究过程具有明确的方向．

请根据上述材料，回答下列问题：

（）可探究的科学问题中的因变量和______都是可以观察或测量的．