【题目】太阳中蕴藏无比巨大的能量,下列说法正确的是( )
A.太阳能是不可再生能源
B.太阳能的应用会严重污染环境
C.太阳能的应用具有广阔前景
D.太阳能不能转化成电能
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】斜面在物理实验中多次使用.
(1)如图所示,在学习“运动和力的关系”时,小云让同一小车从同一斜面的相同高度由静止开始下滑,使小车进入水平面时的__相同.观察实验现象可以得出:平面越光滑,小车受到阻力越小,运动的距离越__.进一步推理,假如小车受到的阻力为零,它将会在水平面上做__运动.
(2)在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中,小云让质量不同的铁球从斜面的相同高度由静止释放,撞击同一木块,如图所示.本实验要探究的是物体动能的大小与物体__的关系;物体动能的大小是通过__来反映的.
(3)这两个实验中,斜面的作用是__________________________.
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】下列说法中正确的是
A. 液体在任何温度下都能蒸发 B. 声音传播速度的大小仅与介质的种类无关
C. 平均速度的大小不随路程和时间的变化而变化 D. 爷爷看书时佩戴的老花镜是凹透镜
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】如图所示,甲、乙分别是“探究平面镜成像特点”和“探究凸透镜成像规律”的实验装置.
(1)在利用23—甲图“探究平面镜成像特点”的实验中,用玻璃板代替平面镜进行实验,是利用了玻璃板的______________(填物理属性的名称);某同学在做甲图实验中,无论如何移动蜡烛B都难以和蜡烛A的像完全重合,你认为导致这种情况出现的原因可能是______________.
(2)小明把蜡烛放在如图—乙所示A位置时,光屏应向M点的左侧移动,才能接收到一个清晰的像,调整后,光屏上烛焰的像是倒立______________(填“缩小”“等大”或“放大”)的实像.
(3)小明将蜡烛由距透镜很远处移至距透镜50 cm处的过程中,在光屏上所成的像与凸透镜间的距离均约为5 cm,凸透镜的焦距约为______________cm,
(4)如果凸透镜前的蜡烛A未点燃,在实验中将无法在光屏上看清蜡烛的实像,原因是光线的强度不够,请你判断我们在帮某同学拍照片时,最好让该同学脸_____________(填“迎”或“背”)着太阳光的方向站.
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】如图甲,水平桌面上,两块相同的条形磁铁在水平推力F1的作用下,作匀速直线运动.
(1)取走其中一块放在另一块上方后,磁铁在水平推力F2的作用下仍作匀速直线运动,如图乙,则F2 F1(选填“>”、“=”或“<”).
(2)如图丙取走上方磁铁后,剩下磁铁在F2作用下,则磁铁将 运动.(选填“加速”、“匀速”或“减速”),若此时要磁铁保持图乙的运动状态,F2应 (选填“变大”、“不变”或“变小”).
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】小军在综合实践活动中,利用天平(砝码)、量筒、烧杯和细线等器材,对某种合金和水进行了探究。
(1)小军首先对该种合金材料制成的不同合金块进行探究.
①将天平放在水平桌面上并游码归零后,若指针静止时位置如图所示,则应将平衡螺母向________(选填“左”或“右”)端调节;
②如图是正确测量合金块质量时使用砝码情况和游码的位置,它的质量为_______g;
③如图是他用量筒测量②中合金块体积的情景,则该合金块的体积是________cm3;
④换用大小不同的合金块,重复上述测量。他得到不同合金块的质量与体积的关系图像如图所示.由图像可知,合金块的质量与体积成________比;
⑤通过上述探究,若合金块的体积为l0cm3,则它的质量m=______g;
(2)小军接着对水进行探究,描绘出质量与体积的关系图线如图中甲所示.他分析后发现,由于误将烧杯和水的总质量当作了水的质量,导致图线甲未经过坐标原点.由此推断:水的质量与体积的关系图线应是________(选填如图中“乙”、“丙”或“丁”)
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】今年冬天比往年同期气温低,学校为了使师生能喝到热水,买了多台电热水壶。其铭牌上标有“220V 2000W”字样。请解答下列问题:
(1)一台电热水壶正常工作4.2h消耗多少电能?
(2)若电热水壶放出的热量全部被水吸收,那么一台电热水壶4.2h内可将质量为多少千克初温为20℃的水加热到100℃?【C水=4.2×103J/(kg·℃)】
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】使用图中所示的U形管压强计时,先要使U形管两管中液面的 为零,图(b)、(c)为实验中的一个情景,此时探究的是液体内部压强与液体的 的关系。若利用图(a)、(b)来探究液体内部压强与深度的关系,则应在图(a)容器中倒入 (选填“水”、“酒精”或“盐水”),并将橡皮膜置于液体中的深度与图(b)中的h (选填“相等”或“不相等”)。
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