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【题目】小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中提出了以下猜想:

猜想一:滑动摩擦力的大小与物体运动的速度有关;

猜想二:滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关;

猜想三:滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关.

小明通过如图所示的实验验证猜想.验证猜想二和猜想三的实验数据如下表.

回答下列问题:

(1)实验中小明用弹簧测力计水平拉着木块在水平方向做匀速直线运动其目的是使滑动摩擦力的大小________(选填大于小于等于”)弹簧测力计的示数.

(2)为验证猜想一小明用弹簧测力计水平拉着木块沿水平方向以不同的速度在木板上做匀速直线运动时弹簧测力计示数相同.说明滑动摩擦力的大小与速度________

(3)分析________次实验可验证猜想二在接触面不变的条件下滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小________

(4)分析145次实验小明得出:在压力相同的条件下接触面越粗糙滑动摩擦力越大老师提出小明的实验设计应加以改进应控制在________相同的条件下粗糙程度不同.

【答案】 等于 无关 123 成正比 接触面材料

【解析】(1)实验中,小明用弹簧测力计水平拉着木块在水平方向做匀速直线运动,此时木块受力平衡,拉力等于摩擦力。故其目的是使滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。(2)为验证猜想一,小明用弹簧测力计水平拉着木块沿水平方向以不同的速度在木板上做匀速直线运动时,弹簧测力计示数相同.说明滑动摩擦力的大小与速度无关;(3)分析1、2、3次实验可验证猜想二,由在接触面不变的条件下,滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小成正比。(4)分析1、4、5次实验,小明得出:在压力相同的条件下,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大,考虑到接触面材料不同对摩擦力的影响,老师提出小明的实验设计应加以改进,应控制在接触面材料相同的条件下粗糙程度不同。

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【题目】可以用图象来表示物体的运动状态,如图所示,表示物体运动速度相同的是( )

A.甲乙 B.甲丁 C.乙丙 D.丙丁

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【题目】在“测定小灯泡的电阻”实验中(小灯泡标有“2.5V”字样):

(1)如图所示,小丽所接的实验电路存在连接错误,但只需改动一根导线,即可使电路连接正确.请你在应改动的导线上打“×”,并用笔画线代替导线画出正确的接法.

(2)甲组同学连接好最后一根导线,灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭.检查后,发现连线正确,请你找出实验中两个操作不当之处:①_______;②_______

(3)丙组同学闭合开关后,发现小灯泡不亮,但电流表有示数.接下来他们应(_______)

A.更换小灯泡

B.检查电路是否断路

C.移动滑动变阻器滑片,观察小灯泡是否发光

(4)小芳连接电路后,闭合开关,移动滑动变阻器的过程中发现,电流表示数变大时,电压表示数反而减小,经检查所有器材均完好.你认为出现上述现象的原因是_______

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【题目】估测法是物理学中常用的一种方法,是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法。对下面物理量的估测,你认为最接近实际的是

A. 用手拿起一个鸡蛋的力约是10 N

B. 一张报纸平放在水平桌面上对桌面的压强约为50 Pa

C. 一个中学生站立在水平地面时对地面的压强约为1.2×104 Pa

D. 一个标准的大气压可支持的水柱高约为760 mm

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【题目】某校物理兴趣小组在课外实践活动中,制作了一个测量质量的电子秤.如图是其结构原理图,它是由几个部分组成的电路:托盘、压力变阻器R(电阻值会随所受压力大小发生变化的可变电阻器)、定值电阻R0、显示质量大小的仪表V(实质是电压表)、电键、电源(电压保持不变).使用时,闭合电键,当托盘上所放物体的质量越大,仪表V的示数也越大.

①由上述信息可知:压力变阻器R所受压力越大时,通过它的电流越 ,其阻值越

②若将显示质量大小的仪表V并联在压力变阻器R两端,使用该电子秤时,会观察到的现象是 ,理由是

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【题目】如图1所示电路,电源电压保持不变,当闭合开关S,调节滑动变阻器阻值从最大变化到最小,两个电阻的“U﹣I”关系图象如图2所示.则下列判断正确的是( )

A. 电源电压为10V

B. 定值电阻R1的阻值为20Ω

C. 滑动变阻器R2的阻值变化范围为010Ω

D. 变阻器滑片在中点时,电流表示数为0.3A

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【题目】如图所示,用力击打一摞棋子中的一个,该棋子飞出而上面的棋子落下。以下说法正确的是

A. 上面的棋子没有飞出,是因为不受力的作用

B. 击打出去的棋子能飞得很远是因为受到惯性力的作用

C. 上面的棋子是由于惯性要保持原来的静止状态,所以下落回原来的位置

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A. 烛焰位于a点吋,屏上出现的实像最小

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D. 烛焰位于d点时,成放大的实像

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(1) 你认为三种设计方案中不可行的是________ ,原因是:________

(2) 在可行的方案中,你认为________ 组的设计方案可以让测量结果更准确。

理由是:________

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