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【题目】在探究“水吸收的热量与水的质量和水升高的温度是否有关”实验中,记录的实验数据如下表.

⑴该实验中,记录加热时间的意义是____________________________________________

⑵第__________________这三次实验,是探究水吸收的热量与水的质量是否有关.

3次实验数据的特殊作用是:____________________________________________

⑷探究结论是:水吸收的热量与____________________________________________

【答案】用加热时间间接反映水吸收的热量 1、2、3 两个探究共用的数据 水的质量和水升高的温度均有关

【解析】

(1)在该实验中,用加热时间长短,反映水吸收的热量的多少;(2)分析第1、2、3次实验数据,可知水升高的温度相同时,水的质量越大,需要的加热时间越长,吸收的热量越多,因此该实验探究的是水吸收的热量与水的质量是否有关;(3)第3次实验数据的特殊作用是存在两个分探究共用的数据,便于控制变量;(4)由第1、2、3次实验可以看出,当升高的温度相同时,水的质量越大,水吸收的热量越多;由第4、5、6次实验可以看出,当水的质量相同,水升高的温度越多,水吸收的热量越多,由此得出的结论:水吸收的热量与水的质量和水升高的温度有关.

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【题目】在甲、乙两图中,甲图地面粗糙、乙图地面光滑。质量分别为m2m的两个物体在大小为F的恒力作用下,在力的方向 上前进了相同的距离,则下列结论正确的是

A. 甲图中F做的功小于乙图中F做的功 B. 甲图中F做的功等于乙图中F做的功

C. 甲图中F做的功大于乙图中F做的功 D. 甲图中F做功的功率一定大于乙图中F做功的功率大

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【题目】为了比较水和食用油的吸热能力,小明用两个相同的装置做了如图所示的实验。

实验数据记录如下表。

1从表中数据可知,水和食用油的质量 选填相同不相同,加热结束时,食用油的温度比水温度 选填.

2在此实验中,如果要使水和食用油的最后温度相同,就要给水加热更长的时间,此时,水吸收的热量 选填大于小于等于食用油吸收的热量.

3实验表明, 吸热的能力更强。

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【题目】小明阅读了下表后,得出了一些结论,其中正确的是( )

几种物质的比热容c/[J·〔kg·℃〕-1

A. 沿海地区昼夜温差比内陆地区小

B. 同种物质在不同状态下,其比热容不同

C. 质量相等的铜块和铅块,升高相同的温度,铜块吸热多

D. 液体的比热容都比固体大.

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【题目】如图所示,把一个薄壁金属管固定在支座上,管 中装一些酒精,然后用塞子塞紧。把一根粗糙的皮条缠在管子上,并迅速来回拉动皮条,过一会儿,会看到塞子的一声被冲开,而且管口还会出现白雾。请你解释其中的道理_____

如图所示,暖气和汽车冷却都用水作为工作物质,请解释其中的道理____

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【题目】根据实验事实和一定的理论推理,揭示自然规律是研究科学的重要方法。如图所示,从斜面上同一高度下滑的小车:在铺有毛巾的水平面上,运动路程很短;如果在没有摩擦的水平面上,将做匀速直线运动;如果在较光滑的水平面上,运动路程很长;在铺有棉布的水平面上,运动路程较短;在水平平整的木板表面上,运动路程较长。则下面的判断和排列次序正确的是

A. 事实②③,推论①④⑤

B. 事实①④⑤,推论②③

C. 事实①③⑤,推论②④

D. 事实①③②,推论⑤④

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【题目】据报道,科学家造出“世界上最轻材料——全碳气凝胶”,这种材料密度仅为0.16 mg/cm3,如图为一块100cm3的“全碳气凝胶”放在一朵花上,该“气凝胶”的质量为______ g。研究表明,“全碳气凝胶”还是吸油能力最强的材料之一,它最多能吸收自身质量900 倍的有机溶剂,则 100cm3 的“全碳气凝胶”最多能吸收的有机溶剂重力为______N。(g10N/kg)

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【题目】小亮在探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验中:

(1)如图甲所示,某时刻温度计的示数是_______℃。

(2)图乙是小亮根据实验数据绘制的时间—温度图象。由图象可知:水的沸点是______℃,分析图像还可以获得的信息有___________________________。(写出一条即可)

(3)结合图象提供的信息,在同样的环境下,给一大杯滚烫的热水降温,现有两种方法供你选择

①先让滚烫的热水冷却5min,然后加一大杯冷水;

②先在滚烫的热水中加入一小杯冷水,然后冷却5min。你认为冷却效果较好的是_______(选填“方法①”或“方法②”)。

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【题目】如图所示是冷水与热水混合时温度随时间变化的图象假设在热传递过程中没有热量损失那么由图中所给的信息可知冷水与热水的质量、冷水吸收的热量与热水放出的热量之比分别是( )

A. 1∶2,1∶1 B. 2∶1,1∶1

C. 1∶1,1∶2 D. 1∶1,2∶1

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