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物体同时受到在同一条直线上大小为20N的两个力作用，以下说法中正确的是

A.
物体受的合力一定是40N
B.
物体受的合力一定是0N
C.
物体受的合力可能是40N，也可能是0N
D.
以上说法都不正确

C
若两个力作用在同一直线上且方向相同，则合力为40N；若两个力作用在同一直线上但方向相反，则合力为0N，重点是分清两个力是同向还是反向．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．如图甲所示是该探究活动的实验装置．

（1）本次实验中的研究对象是

小车

．
（2）如图甲，将系于玩具小车两端的细线分别跨过木板两端的滑轮后，就在两盘内放上钩码．这是用来探究两个力的

大小

和

方向

对物体平衡的影响；
（3）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，应进行如下操作：

旋转

（选填“挤压”、“左右移动”或“旋转”）小车，然后再松手观察小车是否处于平衡．
（4）由实验探究可知：当一个物体受到两个力作用时，二力平衡的条件是：这两个力

大小

相等、

方向

相反、作用在同一条直线上．
（5）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的原因是

细绳和滑轮之间有摩擦力

（答出一条即可）．
（6）另一组同学选择木块（木块的重力和小车相等）及其他器材后，设计组装的实验装置如图乙所示．老师指出甲组同学选择的器材更加合理，其原因是：

压力和接触面的粗糙程度相同时，滚动摩擦力比滑动摩擦力更小

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

小明利用图中的甲装置做“探究二力的平衡条件”的实验．

（1）当物体处于静止状态或

匀速直线运动

状态时，我们认为它受到的力是相互平衡的．
（2）实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态．此时木块在水平方向受到两个力的作用，这两个力是平衡的．小明再在左盘中增加一个很轻的砝码时，发现木块仍然处于静止状态．仔细分析后他认为出现这种现象的原因是

木块和桌子的接触面太粗糙，产生较大的摩擦力

，这时木块在水平方向受到的力

平衡

（填“平衡”或“不平衡”）
（3）于是小明改用乙装置进行实验．他在卡片的两端挂上数量相同的钩码后，小卡片才能处于静止状态，这说明二力平衡时路过力的大小

相等

．然后他把小卡片扭转一个角度，松手后小卡片回到原来的位置，这是因为二力平衡时，两个力必须在

同一条直线上

，当小卡片静止后，他用剪刀把小卡片从中间剪开，发现两侧钩码落下，说明互相平衡的二力必须作用在

同一个物体上

．
（4）在对实验进行评估时，小明提出：“当卡片受力平衡时，处于静止状态，这时用力推一下，卡片会不会做匀速直线运动？”于是他又换了一个同样的小卡片，利用乙装置进行实验．结果他没有看到这一现象，这是因为推出卡片后，卡片受力

不平衡

（填“平衡”或“不平衡”）

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科目：初中物理 来源：物理教研室 题型：013

物体同时受到在同一条直线上大小为20N的两个力作用，以下说法中正确的是

[　　]

A．物体受的合力一定是40N

B．物体受的合力一定是0N

C．物体受的合力可能是40N，也可能是0N

D．以上说法都不正确

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科目：初中物理 来源： 题型：013

物体同时受到在同一条直线上大小为20N的两个力作用，以下说法中正确的是

[　　]

A．物体受的合力一定是40N

B．物体受的合力一定是0N

C．物体受的合力可能是40N，也可能是0N

D．以上说法都不正确

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物体同时受到在同一条直线上大小为20N的两个力作用，以下说法中正确的是