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    1．甲乙两位同学在“探究人的反应快慢跟哪些因素有关”的试验中，做了如下实验：
    ①两个同学如图做好准备（0刻度端朝下），测试者突然松开手，被测试者要仅用拇指和食指将尺夹住．记录被测试者捏住尺的刻度（这个刻度越小，说明被测试者的反应越快）．
    ②让被测试者按102、104、106这样的顺序数到200的同时，重复步骤①．
    ③被测试者闭上眼睛重复步骤①，测试者在放开直尺的那一刹那发出声音（如发出“开始”的声音），给被测试者一个信号．
    ④再重复步骤①②③各4次（步骤①②③必须交替进行），求出5次实验结果的平均值．
    根据上述实验，回答下列问题：
    （1）该实验设计思想中值得可取的地方在于把一个复杂的难于测量的科学量，通过设计转化为一个比较浅显的可测量的科学量，即把测人的反应速度（填科学量的名称）转化为测拇指和食指捏住刻度尺处的刻度值，使抽象问题直观化和具体化；
    （2）实验时采用多次测量求平均值的目的是排除实验的偶然性，减小实验误差；
    （3）为什么步骤①②③要交替进行，而不是先把步骤①连续做5次后再连续做5次②、③？这样做可以排除前面同一信号连续多次反应后，对后面的信号的反应快慢产生影响．

    分析 （1）本实验课题是探究人的反应快慢和哪些因素有关，利用转换法研究．
    （2）物理学多次测量的目的有两个：求平均值是减小误差；寻找规律是避免偶然性或使结论具有普遍性．
    （3）连续多次重复测试之后，可能会对后面的反应快慢产生影响．

    解答 解：（1）利用转换法把人的反应快慢转化为捏住的刻度，便测量．
    （2）本实验多次测量的处理方法是求平均值，因此是为了减小误差．
    （3）如果不交替进行，而是连续测试5次，可能会对后面的反应快慢产生影响．
    故答案为：（1）人的反应速度；（2）排除实验的偶然性，减小实验误差；（3）这样做可以排除前面同一信号连续多次反应后，对后面的信号的反应快慢产生影响．

    点评 本题意在培养学生科学探究的分析理解能力，重在思考．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    11．如图所示的均匀杠杆，刻度线之间的距离都是相等的．使用前应先调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡．杠杆平衡后，在杠杆的P刻线处挂2个钩码，为了使杠杆在水平位置重新平衡，应该在A刻线处挂5个钩码．（每个钩码的质量都相等）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    12．某家用电炉，接在标有“220V，10（20）A  3000revs/kwh”的电能表上，每分钟转44转则通过该电炉的电流是4A，此时这个电炉的电功率为880W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    9．在下列判断中正确的是（　　）
    A．把体积相同的铁块和木块放入水中，静止后木块受到的浮力比铁块小
    B．把质量相同的铁块和木块放入水中，静止后木块受到的浮力比铁块大
    C．把体积相等的铁块和铝块放入水银中，静止后铝块受到的浮力比铁块大
    D．同一木块浮在酒精面上比浮在水面上受到的浮力小

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    16．“蹦极”就是跳跃者把一段固定的长弹性绑在踝关节等处，从几十米高处跳下的一种极限运动．某运动员做蹦极运动，所受绳子拉力F的大小随时间t变化的情况如图所示．将蹦极过程近似为竖直方向的运动．据图可知运动员（　　）
    A．tA时刻动能最大
    B．B时刻重力势能最大
    C．tB时刻动能为0
    D．整个过程中，运动员和弹性绳的机械能之和不变

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    6．门头上的猫眼可以让我们在开门前看清门外的人，在我们生活中的应用很广泛，实际上它是利用了凸透镜成像的原理，关于凸透镜成像，以下说法正确的是（　　）
    A．在凸透镜的二倍焦距处像与物大小相等
    B．凸透镜所成的像都能被观察到
    C．在凸透镜的一倍焦距内一定是正立放大的实像
    D．凸透镜所成的虚像也可能是缩小的

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．园艺师傅使用如图所示的剪刀修剪树枝时，常使树枝尽量靠近（选填“远离”或“靠近”）剪刀轴0，这样做的目的是为了减小阻力臂（选填“增大”或“减小”），省力（选填“力”或“距离”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．如图甲所示是小芳同学测量额定电压为2.5V的小灯泡功率的电路．
    （1）用笔画线代替导线将电路连接完整．
    （2）实验时，若开关处接触不良，下列判断正确的是④．（选填序号）
    ①灯泡能正常发光                ②灯泡会烧坏
    ③电流表有示数                  ④电压表没有示数
    （3）故障解决后，实验过程中，当灯泡两端的电压为2.5V时，电流表的指针位置如图乙所示．
    ①本实验测得小灯泡的额定功率为0.6W．
    ②通过分析表格中数据以及实验现象可知，灯泡的亮度是由实际功率决定的．
    实验
    次数    		灯泡两端
    电压/V    		通过灯泡
    电流/A    		灯泡
    亮度    		灯泡的
    功率/W    		灯泡的
    平均功率/W
    130.28较亮0.84？
    22.5？正常发光？
    320.22较暗0.44
    ③小芳设计的表格中有一处不妥，请帮助她指出来求电功率的平均值．
    （4）小芳同学回家后，看到家里的微波炉，其铭牌上的功率值已模糊了，她想在家里粗略测量该微波炉工作时的电功率，除了用秒表外，你认为还需要电能表．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    11．如图所示，将两根电热丝R1与R2串联在电路中，若R2=5R1，则火柴先被点燃的是（　　）
    A．在R1上的火柴B．在R2上的火柴C．同时点燃D．无法判断

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