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    有4支相同材料相同厚度的玻璃量筒，如图，其中a、b等高等截面积；b、c等高，b的截面积小于c的截面积，装有如图的水、田华实验小组的同学将探究气柱发声的频率与气柱的关系，听声调的高低．
    （1）若探究“气柱愈长，发声的音调愈高”，应选________（填字母代号）．
    （2）若选择的是 b、c，则探究的是________．
    （3）若他们选择的是c、d（c与d不等高，但截面积相同），试猜想他们想探究的是：________．

    解：（1）当探究“发声的音调高低与气柱长度的关系”时，要控制量筒的粗细相同，气柱长短不同，观察图中可知a、b符合条件；
    （2）对比b、c可以发现：气柱长短相同，但量筒的粗细不同，所以这两个探究的是“气柱发声频率跟横截面积的关系”；
    （3）对比c、d可以发现：这两个量筒的粗细相同，气柱长短也相同，但量筒内装的水柱长短不同，故他们探究的是“气柱发声频率跟水柱的长度是否有关”．
    故答案是：（1）a、b；
    （2）气柱发声频率跟横截面积的关系；
    （3）气柱发声的频率跟水柱的长度是否有关．
    分析：解答该题需要对每一次实验的对比量筒认真观察，从中找出相同的量和不同的量，然后利用控制变量法得出答案．
    点评：该题设计的非常巧妙，利用对气柱发声频率的探究考查了学生对控制变量法的应用能力．是一道很好的考查能力的实验探究题．
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    （1）若探究“气柱愈长，发声的音调愈高”，应选
    a、b
    a、b
    （填字母代号）．
    （2）若选择的是 b、c，则探究的是
    气柱发声频率跟横截面积的关系
    气柱发声频率跟横截面积的关系
    ．
    （3）若他们选择的是c、d（c与d不等高，但截面积相同），试猜想他们想探究的是：
    气柱发声的频率跟水柱的长度是否有关
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    （1）若探究“气柱愈长，发声的音调愈高”，应选______（填字母代号）．
    （2）若选择的是 b、c，则探究的是______．
    （3）若他们选择的是c、d（c与d不等高，但截面积相同），试猜想他们想探究的是：______．

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    （1）若探究“气柱愈长，发声的音调愈高”，应选______（填字母代号）．
    （2）若选择的是 b、c，则探究的是______．
    （3）若他们选择的是c、d（c与d不等高，但截面积相同），试猜想他们想探究的是：______．

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    （1）若探究“气柱愈长，发声的音调愈高”，应选______（填字母代号）．
    （2）若选择的是 b、c，则探究的是______．
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