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    【题目】推土机的推土铲刃、篆刻刀的刀口做得很锋利，破窗锤的敲击端做成锥状，这些都是通过_____受力面积来增大压强的。(均选填“增大”或“减小”)

    【答案】减小

    【解析】推土机的推土铲刃、篆刻刀的刀口做的很锋利，破窗锤的敲击端做成锥状，这些都是通过减小受力面积来增大压强的。

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】为了探究声音产生的原因，小张设计了如图所示的几个实验．你认为能够完成探究目的是（ ）
    A.
    把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小
    B.
    用力吹一根细管，并将它不断剪短，声音变高
    C.
    用发声的音叉接触水面，水面水花四溅
    D.
    周围的击掌声会惊动鱼缸中的金鱼

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】【2016·张家界卷】小聪在做探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验，实验过程如图所示：

    （1）在实验中，用弹簧测力计拉木块时，应沿水平方向拉动，且使它在固定的水平面上做 运动．根据 条件可知，此时木块所受的滑动摩擦力与弹簧拉力的大小 ．这种测摩擦力的方法是 （选填“直接”或“间接”）测量法．

    （2）比较a、b两图说明滑动摩檫力的大小与 有关．

    （3）比较 两图说明滑动摩擦力的大小与接触面的粮糙程度有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】【2016·黔东南州卷】在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：

    A．与物体间压力的大小有关

    B．与物体运动速度的大小有关

    C．与物体间接触面积的大小有关

    D．与物体间接触面的粗糙程度有关

    为了探究各种猜想是否正确，他们找来了量程合适的弹簧测力计一个、长木板两块（一块光滑，另一块粗糙）、长方体木块一块（带有挂钩）、钩码一盒。

    （1）要探究他们的猜想，首先要解决的是如何测量滑动摩擦力。经过讨论，大家认为：要测出木块与长木板之间滑动摩擦力的大小，可用弹簧测力计拉着木块沿水平长木板作 滑动。

    （2）上图是同学们做实验时的情景，通过图甲、乙所示的实验，可以探究猜想 是否正确。通过实验结果得出结论：在保持 一定时， 越大，滑动摩擦力越大。

    （3）要探究猜想A是否正确，他们应该比较 图所示的实验。

    （4）上述探究物理问题的方法叫 。

    （5）利用以上器材还可以探究其他猜想，请说出你的一个方案 。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】下列说法中正确的是

    A. 卢瑟福首先发现电子 B. 汤姆生提出了原子结构的行星模型

    C. 天文单位是时间单位 D. 牛顿创立了万有引力理论

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在探究质量与体积的关系时，小明找来大小不同的铝块进行实验．
    （1）图甲是小明在水平桌面上使用托盘天平的情景，他的操作错误是 ．

    （2）改正错误后，小明正确操作，根据实验数据画出了铝块质量随体积变化的图象，如图乙所示．分析图象可知：铝块的质量与体积的比值是一个定值，为g/cm3 ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图，玻璃板P竖直固定在水平桌面上，把一支点燃的蜡烛A放在玻璃板左侧适当位置，这时，可以看到它在玻璃板右侧的像B．

    （1）要确定蜡烛的像的位置，需要进行的实验操作是：取一支相同的但不点燃的蜡烛在玻璃板右侧 ， 直至与蜡烛的像完全重合，并蜡烛的位置．
    （2）下列关于蜡烛的像的描述中，符合实际的一项是 ．
    ①改变蜡烛到玻璃板的距离，像的大小不同
    ②用大小不同的玻璃板实验，像的大小不同
    ③沿不同方向观察蜡烛的像，像的位置不同
    ④若在P、B间放一块纸板，仍可以看到像
    （3）请根据平面镜成像特点，在图中作出“眼睛通过玻璃板看到烛焰顶端”的光路图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】下列关于晶体和非晶体,说法正确的是( )

    A. 晶体有熔点,非晶体没有熔点

    B. 晶体熔化时吸热,非晶体熔化时不吸热

    C. 晶体和非晶体凝固时温度都要降低

    D. 晶体和非晶体的熔点和凝固点都相同

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】某同学想用天平称量一块岩石的质量，实验前发现指针停在如图甲所示位置，此时应将横梁右端的平面螺母向（选填“左”或“右”）移动，直至天平平衡，称量时将岩石放入天平左盘，当天平再次平衡后，右盘中砝码质量和游码位置如图乙所示，则岩石质量是g，若将该岩石带到月球，其质量（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

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