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    相同质量的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量____________.这也是物质的一种性质，在物理学上，把物质的这种性质叫____________.

    答案：
    解析：

    		 不同 比热容


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    科目：初中物理 来源： 题型：

    20、赵越同学为了探究物体温度升高与吸收热量的关系．进行了如下实验：
    器材：两个相同的烧杯、两只温度汁、相同质量的水和煤油、洒精灯2个、铁架台等
    探究过程：将分别盛有相同质量的水和煤油的烧杯在铁架台上组装好．用相同的酒精灯加热，用温度汁分别测量水和煤油的温度．得到如下实验数据
    时间/min 0 1 2 3 4 5 6 …
    水的温度/℃ 25 26 27 28 29 30 31 …
    煤油的温度/℃ 25 27 29 31 33 35 37 …
    分析实验数据你能得到哪些结论？（写出两条即可）
    （1）
    相同质量的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度不同
    ．
    （2）
    相同质量的同种物质，吸收相同的热量，升高的温度相同
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2007?南汇区一模）请按要求将下列三项进行分类：（1）沙发垫做得宽大且柔软，人坐着感觉舒服．（2）相同质量的不同物质，密度较小的物体体积较大．（3）用力反复地弯折一段铁丝，铁丝的温度会升高．其中，
    （1）（3）
    （1）（3）
    属于物理现象，
    （2）
    （2）
    属于物理规律（均选填序号）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某同学为了探究物体温度升高时吸收的热量跟哪些因素有关，做了如下的实验：用四个烧杯，分别盛0.1kg水，0.2kg水，0.1kg煤油，0.1kg煤油，然后用相同的加热器给四个烧杯同时加热，得到的数据记录在下表中，请根据有关数据回答下面的问题；
    物质 实验次数 质量（kg） 升高的度数（℃） 加热时间（min）
    水 1 0.10 10 10
    2 0.20 10 20
    煤油 3 0.10 10 5
    4 0.10 20 10
    （1）在此试验中，用加热时间的长短表示物质
    液体吸收热量的多少
    液体吸收热量的多少
    ．
    （2）分析第1、2次实验数据，可归纳得出的结论是：质量不相等的同种物质，在
    升高温度
    升高温度
    相同时，吸收的热量是
    不同
    不同
    的．
    （3）分析
    3
    3
    和
    4
    4
    次实验数据，可归纳得出的结论是：质量相同的同种物质，升高的度数越多，吸收的热量就越多．
    （4）分析第1、3次实验数据，可归纳得出的结论是：
    相同质量的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量是不同的
    相同质量的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量是不同的
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，a、b两杯中分别装有质量相等的水和沙子，现用相同的酒精灯分别加热两分钟后，水的温度升高了10℃，而沙子的温度升高了40℃；这表明，相同质量的不同物质，在吸收了同样多的热量后，它们各自升高的温度
    不相同
    不相同
    （选填“相同”或“不相同”）；若要使a、b两杯中物质升高相同的温度，则
    a
    a
    杯需要加热更长的时间，也就是吸收更多的热量；所以，质量相同的水和沙子升高相同的温度时，吸收的热量
    不相同
    不相同
    （选填“相同”或“不相同”），为了表示它们这种性质上的不同，物理上引入了一个特定的物理量是
    比热容
    比热容
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，用加热时间的长短来表示物质吸收热量的多少．
    （1）为了得到质量相同的水和煤油，应选的器材是
    天平
    天平
    ．
    （2）为了比较水和煤油的温度变化情况应选的器材是
    温度计
    温度计
    ．
    他得到如下数据
    物质 次数 质量m/kg 升高的温度△t/℃ 加热的时间t/min
    水 1 0.1 10 2
    2 0.2 10 4
    煤油 3 0.1 10 1
    4 0.2 10 2
    （3）分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的
    质量
    质量
    有关．
    （4）分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：
    相同质量的不同物质升高相同的温度，吸收的热量不同
    相同质量的不同物质升高相同的温度，吸收的热量不同

    （5）为了表示物质在这种性质上的差异，而引入物理量
    比热容
    比热容
    ．在本实验的整个探究过程中采用的物理学常用研究方法是
    控制变量法
    控制变量法
    ．

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