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    某物理活动小组在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，进行了如下的探究实验．
    （1）小明同学在水平木板上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示．他根据
    二力平衡
    二力平衡
    知识可知，木块所受的滑动摩擦力为
    2.8
    2.8
    N．
    （2）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．她由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为她的探究过程中存在的问题是
    没有控制压力相等
    没有控制压力相等
    ．
    （3）如果小强同学重复做小明的那次实验时，是拉动物体加速运动的，此时物块受到水平木板对它的摩擦力将如何变化？
    不变
    不变
    （填“变大”、“变小”或“不变”），理由是什么？
    压力和接触面的粗糙程度没有改变
    压力和接触面的粗糙程度没有改变
    ．
    （4）实验结束后，该小组的同学们在交流时，小红同学提出，摩擦力的大小是与压力的大小有关还是与重力的大小有关，同组的同学们进行讨论，最后在没有添加任何器材的情况下，设计了一个方案解决了这个问题．如果你是该小组的一名成员，你认为他们设计的方案是什么？实验结论是什么？
    设计方案（简要叙述）：
    把长木板倾斜一定的角度，然后拉动木块，读出弹簧测力计的读数
    把长木板倾斜一定的角度，然后拉动木块，读出弹簧测力计的读数
    ；
    实验结论：
    如果读数不变，说明与重力有关；如果读数改变，说明与重力无关而与压力有关
    如果读数不变，说明与重力有关；如果读数改变，说明与重力无关而与压力有关
    ．
    分析：（1）水平匀速拉动木块，木块做匀速直线运动，处于平衡状态，拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，由二力平衡条件可知，滑动摩擦力等于拉力；由图示弹簧测力计确定其分度值，然后读出其示数．
    （2）探究滑动摩擦力与接触面面积的关系，应控制压力与接触面的粗糙程度相同而接触面的面积不同，据此分析答题．
    （3）根据影响滑动摩擦力大小的因素分析答题．
    （4）可以沿斜面匀速拉动木块，测出木块受到的摩擦力，比较木块在水平面上受到的摩擦力与在斜面上受到的摩擦力大小，根据它们的关系得出结论．
    解答：解：（1）用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，木块处于平衡状态，根据二力平衡知识可知，摩擦力等于拉力，由图示弹簧测力计可知，弹簧测力计分度值为0.1N，示数为2.8N，因此木块所受的滑动摩擦力为 2.8N．
    （2）将木块沿竖直方向截去一半后，没有控制物体间的压力相等，因此得出的结论：“滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小”是错误的．
    （3）由于滑动摩擦力由物体间的压力、接触面的粗糙程度决定，与拉力大小无关，拉动物体加速运动时，物体间的压力、接触面的粗糙程度不变，因此物块受到水平木板对它的摩擦力不变．
    （4）设计方案：把长木板倾斜一定的角度，然后拉动木块，读出弹簧测力计的读数；
    实验结论：如果读数不变，说明与重力有关；如果读数改变，说明与重力无关而与压力有关．
    故答案为：（1）二力平衡；2.8；（2）没有控制压力相等；（3）不变；压力和接触面的粗糙程度没有改变；
    （4）把长木板倾斜一定的角度，然后拉动木块，读出弹簧测力计的读数；如果读数不变，说明与重力有关；如果读数改变，说明与重力无关而与压力有关．
    点评：本题考查了探究影响滑动摩擦力大小因素的实验，实验应用了控制变量法，知道实验原理、根据控制变量法的要求分析实验即可正确解题．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    22、某物理活动小组在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，进行了如下的探究实验．

    （1）小明同学在水平木板上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示．他根据
    二力平衡
    知识可知，木块所受的滑动摩擦力为
    2.8
    N．
    （2）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．她由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为她的探究过程中存在的问题是
    没有控制变量（或压力发生了改变）
    ．
    （3）如果小强同学重复做小明的那次实验时，是拉动物体加速运动的，此时物块受到水平木板对它的摩擦力将如何变化？
    不变
    （填“变大”、“变小”或“不变”），理由是什么？
    压力和接触面的粗糙程度没有改变
    ．
    （4）实验结束后，该小组的同学们在交流时，小红同学提出，摩擦力的大小是与压力的大小有关还是与重力的大小有关，同组的同学们进行讨论，最后在没有添加任何器材的情况下，设计了一个方案解决了这个问题．如果你是该小组的一名成员，你认为他们设计的方案是什么？实验结论是什么？
    设计方案（简要叙述）：
    把长木板倾斜一定的角度，然后匀速成拉动木块，读出弹簧测力计的读数
    ；
    实验结论：
    如果弹簧测力计的读数不变，说明摩擦力与重力有关；如果读数改变，说明与重力无关而与压力有关
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    某物理活动小组在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，进行了如下的探究实验．

    （1）小明同学在水平木板上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示．他根据________知识可知，木块所受的滑动摩擦力为________N．
    （2）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．她由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为她的探究过程中存在的问题是________．
    （3）如果小强同学重复做小明的那次实验时，是拉动物体加速运动的，此时物块受到水平木板对它的摩擦力将如何变化？________（填“变大”、“变小”或“不变”），理由是什么？________．

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    科目：初中物理 来源：2012-2013学年四川省攀枝花市盐边县红格中学九年级（上）月考物理试卷（11月份）（解析版） 题型：解答题

    某物理活动小组在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，进行了如下的探究实验．

    （1）小明同学在水平木板上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示．他根据______知识可知，木块所受的滑动摩擦力为______N．
    （2）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．她由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为她的探究过程中存在的问题是______．
    （3）如果小强同学重复做小明的那次实验时，是拉动物体加速运动的，此时物块受到水平木板对它的摩擦力将如何变化？______（填“变大”、“变小”或“不变”），理由是什么？______．

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    科目：初中物理 来源：2009-2010学年新人教版九年级（上）期中物理试卷（14）（解析版） 题型：解答题

    某物理活动小组在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，进行了如下的探究实验．

    （1）小明同学在水平木板上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示．他根据______知识可知，木块所受的滑动摩擦力为______N．
    （2）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．她由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为她的探究过程中存在的问题是______．
    （3）如果小强同学重复做小明的那次实验时，是拉动物体加速运动的，此时物块受到水平木板对它的摩擦力将如何变化？______（填“变大”、“变小”或“不变”），理由是什么？______．

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