两段材料相同、长度相等、横截面积不同的圆柱形导体A、B,A比B的横截面积大,它们的电阻关系是RA________RB;将它们串联在电路中,如图所示,则通过它们的电流关系是IA________IB.(以上两空均填“>”、“=”或“<”)
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科目:初中物理 来源:鲁教版(五四制)八年级上册物理 第一章 物体的运动 单元巩固训练题 题型:填空题
计时员记录了某人在跑步通过10 m、20 m、30 m、40 m处的时间如表。请根据表中数据计算出这个人在各段路程中的平均速度。
(1)从起点到10 m处的平均速度是________m/s;
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(2)从10 m处到30 m处的平均速度是________ m/s;
(3)从30 m处到40 m处的平均速度是________ m/s。
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科目:初中物理 来源:鲁教版(五四制)八年级上册物理 第一章 物体的运动 单元巩固训练题 题型:单选题
关于运动和静止,下列说法错误的是
A. 拖拉机和联合收割机以同样的速度前进时,以拖拉机为参照物,联合收割机是静止的
B. 站在正在上升的观光电梯上的乘客认为电梯是静止的,是因为他以身边的乘客为参照物
C. 在地球上的人觉得地球同步卫星在空中静止不动,因为他以地面为参照物
D. 飞机在空中加油时若以受油机为参照物,加油机是运动的
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科目:初中物理 来源:人教版九年级全册物理 第十六章 电压 电阻 单元检测题 题型:实验题
小张、小王两同学学习了电流、电压和电阻知识后,发现电流与水管中的水流相似、电压与水压表相似.小张同学提出:导体对电流的阻碍作用可能与水管对水流阻碍作用相似.随后小王同学便提出:导体的电阻可能跟导体的长度、横截面积有关.
为了研究导体的电阻与哪些因素有关,他们设计了如图所示的电路,且在常温下选用手头拥有的长度、横截面积不同的铝丝接入电路的MN两点间,利用电流表和电压表测量后计算出阻值,将数据记录在表一、表二中.
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表一 铝丝.
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表二 铝丝
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①分析比较实验序号1与4或2与5可得出的定性结论是:常温下,铝丝长度相同,铝丝的横截面积越小,电阻越 ______ .
②分析比较 ______ (选填“表一”或”表二“)的相关数据可得出的定量结论是:常温下,铝丝横截面积相同时,铝丝的电阻与长度成 ______ 比(选填”正”或“反”).
③请进一步综合分析表一、表二的相关数据,并归纳得出结论.
(a)分析比较(1与5)、(2与4)或(3与6)的数据及相关条件,可得出的初步结论是:常温下,铝丝长度与横截面积的 ______ 相同,电阻相同.
(b)分析比较(1与5)、(2与4)和(3与6)的数据及相关条件,可得出的初步结论是:常温下, ______ .
④他们继续分析表一和表二的数据及相关条件,发现无法得到导体的电阻与材料的关系.
为了进一步探究导体的电阻与材料的关系,需添加的器材为 ______ (选填“导体甲”、“导体乙”、“导体丙”).
器材:
导体甲 长度为0.2米、横截面积为0.2毫米2的铝丝
导体乙 长度为0.2米、横截面积为0.4毫米2的镍铬合金丝
导体丙 长度为0.45米,横截面积为0.3毫米2的康铜丝.
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科目:初中物理 来源:人教版九年级全册物理 第十六章 电压 电阻 单元检测题 题型:单选题
如图电路,闭合开关后两灯都不亮,为了检测电路故障,将电压表分别接在a、b两端和c、d两端时,发现电压表的示数均为零,将电压表接在b、c两端时,电压表有明显示数,而电流表示数几乎为零,则电路故障可能是( )
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A. 灯L1短路 B. 灯L1断路 C. 灯L2短路 D. 灯L2断路
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科目:初中物理 来源:人教版九年级全册物理 第十六章 电压 电阻 单元检测题 题型:单选题
下列说法正确的是
A. 导体两端电压为零时,导体电阻消失
B. 导体的电阻越大,通过它的电流越小
C. 通过导体的电流越大,说明导体的电阻越小
D. 导体的电阻越大,它对电流的阻碍作用越大
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科目:初中物理 来源:鲁教版(五四制)八年级上册物理 第三章 光现象 单元巩固训练题 题型:单选题
如图所示,平面镜竖直放置在水平面上,一支直立的铅笔从平面镜前40cm处,以5cm/s的水平速度垂直向平面镜匀速靠近,下列说法正确的是( )
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A. 铅笔在平面镜中所成的像逐渐变大
B. 经过2s,铅笔与它的像之间的距离变为20cm
C. 铅笔的像相对于平面镜的速度为10cm/s
D. 若平面镜顺时针转至图中虚线位置,铅笔的像将与铅笔垂直
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科目:初中物理 来源:人教版八年级物理上册第五章第3节凸透镜成像的规律测试卷 题型:填空题
通过一个透镜观察印有字母的纸的情形如图所示.由图可知该透镜属于________透镜,所成像的性质是倒立、缩小的________像.纸到透镜的距离是________(填“大于二倍焦距”“大于一倍焦距小于二倍焦距”“等于焦距”或“小于焦距”).此透镜对光线起________(填“会聚”或“发散”)作用.
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