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物体运动的快慢用表示，物体沿着直线快慢不变的运动叫做．沪杭磁悬浮交通项目即将动工，其列车设计时速为450km/h，合m/s．

速度匀速直线运动 125
分析：①运动物体在单位时间通过的路程叫速度，速度是描述物体运动快慢的物理量；
②经过的路线是直线，快慢不变的运动叫匀速直线运动，匀速直线运动是最简单的运动；
③1km/h= $\text{[math]}$ m/s．
解答：
物体运动的快慢用速度表示，物体沿着直线快慢不变的运动叫做匀速直线运动；
450km/h=450× $\text{[math]}$ m/s=125m/s．
故答案为：快慢；匀速直线运动；125．
点评：此题考查的是速度的物理意义、匀速直线运动的概念和速度单位的换算，都是基础知识，容易解答．

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科目：初中物理 来源： 题型：

为比较水、空气对牛奶的冷却效果，探究小组的同学进行了如下实验：将一盒牛奶分别装入两个瓶中，一个放在水中，一个放在空气中，其它条件均相同，如下图所示．
实验时他们每隔一定时间记录一次甲、乙两温度计的示数，如下表所示：

时间/min	0	2	4	6	8	10	12	14	16	18
甲/℃	70	60	53	47	42	39	37	35	34	33
乙/℃	70	66	61	58	55	52	50	48	47	46

（1）甲、乙两瓶中的牛奶质量应该

相等

；
（2）根据表中数据，已将乙瓶中牛奶温度随时间变化的图象画在坐标系中，请将甲瓶中牛奶温度随时间变化的图象画在同一个坐标系中；
（3）本次实验中，小明发现

水

的冷却效果更好；
（4）通过分析，小明又发现，甲瓶中牛奶冷却快慢前后不一致，是越来越

慢

；
（5）物理学中我们用速度来表示物体运动的快慢．若小明用“冷却速度”来表示物体冷却快慢，“冷却速度”可以定义为：1千克物体，

单位时间内冷却的温度

叫做冷却速度．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2012?梅州）为了比较水和空气对牛奶的冷却效果，某小组的同学进行了如下的探究实验：将一盒牛奶分别装入两个相同的瓶中，甲瓶放在水中，乙瓶放在空气中，其它条件均相同，如图所示．实验时，他们每隔一定时间记录一次插在甲、乙两瓶牛奶中的温度计示数如表所示：

时间/min	0	2	4	6	8	10	12	14	16	18
甲/℃	70	60	53	47	42	39	37	35	34	33
乙/℃	70	65	61	58	55	52	50	48	47	46

（1）甲、乙两瓶中的牛奶质量应该

相等

；
（2）本次实验中，小王发现

水

的冷却效果更好；
（3）通过分析，小王又发现，甲瓶中牛奶冷却快慢前后不一致，是越来越

慢

；
（4）物理学中我们用速度来表示物体运动的快慢．若小王用“冷却速度”来表示物体冷却快慢，则“冷却速度”可定义为：质量为1千克的物体，

单位时间内降低的温度

叫做冷却速度．

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科目：初中物理 来源： 题型：

为比较水、空气对牛奶的冷却效果，探究小组的同学进行了如下实验：将一盒牛奶分别装入两个瓶中，一个放在水中，一个放在空气中，其它条件均相同，如图1所示．
实验时他们每隔一定时间记录一次甲、乙两温度计的示数，如下表所示：

时间/min	0	2	4	6	8	10	12	14	16	18
甲/℃	70	60	53	47	42	39	37	35	34	33
乙/℃	70	66	61	58	55	52	50	48	47	46

（1）甲、乙两瓶中的牛奶质量应该

相同

，理由是

只有控制质量相等才能比较冷却效果

．
（2）根据表中数据，已将乙瓶中牛奶温度随时间变化的图象画在图2坐标系中，请将甲瓶中牛奶温度随时间变化的图象画在同一个坐标系中；
（3）本次实验中，发现

水

的冷却效果更好；
（4）通过分析又发现，甲瓶中牛奶冷却快慢情况是

越来越慢

；
（5）物理学中我们用速度来表示物体运动的快慢．若小明用“冷却速度”来表示物体冷却快慢，“冷却速度”可以定义为：

1千克物体，单位时间内冷却的温度，叫做冷却速度

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，同学们猜想滑动摩擦力的大小可能与下列因素有关：
A．物体重力的大小
B．物体运动的快慢
C．物体间接触面积的大小
D．物体间接触面的粗糙程度
现有一块长木板、一个上表面粘有薄砂纸的（带钩）长方体木块和一个轻质弹簧测力计可供使用．小丽先把木块砂纸面向下平放在水平放置的长木板上，用弹簧测力计沿着水平方向拉动木块，使木块在木板上做匀速直线运动，如图所示．然后再把木块砂纸面向上平放在水平放置的长木板上，重复上述步骤，先后两次实验数据如下表所示．

序号	接触面情况	弹簧测力计的示数
1	较粗糙	1.6N
2	较光滑	1.2N

（1）表中数据可以说明木块受到的滑动摩擦力的大小与猜想

（填序号）有关．
（2）利用现有器材且保持木板水平，小丽还可以对猜想

（填序号）进行检验．
（3）实验中用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动的目的是

使滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，同学们猜想滑动摩擦力的大小可能与下列因素有关：
A．物体重力的大小 B．物体运动的快慢
C．物体间接触面积的大小 D．物体间接触面的粗糙程度
现有一块长木板、一个带钩的长方体木块和一个轻质弹簧测力计可供使用．小丽先把木块平放在水平放置的长木板上，用弹簧测力计沿着水平方向拉动木块，使木块在木板上做匀速直线运动，如图所示．然后再把木块侧放在水平放置的长木板上，重复上述步骤，先后两次实验数据如下表所示

序号	木块放置方式	木块与木板的接触面积	弹簧测力计的示数
1	平放	大	1.2N
2	侧放	小	1.2N

（1）表中数据可以说明木块受到的滑动摩擦力的大小与猜想

（填序号）无关．
（2）利用现有器材且保持木板水平，小丽还可以对猜想

（填序号）进行检验．
（3）实验中要使弹簧测力计的示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，应使木块在弹簧测力计水平拉力的作用下做

匀速直线

运动．

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物体运动的快慢用________表示，物体沿着直线快慢不变的运动叫做________．沪杭磁悬浮交通项目即将动工，其列车设计时速为450km/h，合________m/s．

物体运动的快慢用表示，物体沿着直线快慢不变的运动叫做．沪杭磁悬浮交通项目即将动工，其列车设计时速为450km/h，合m/s．