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如图所示电路图来测一未知电阻Rx的阻值，现利用该电路进行实验：
（一）主要操作过程如下（将空格部分填写完整）
（1）先将滑动变阻器R₂的滑动触头调至，单刀双掷S₂向1闭合，闭合电键S₁，调节滑动变阻器R₁和R₂，使电压表和电流表的示数尽量大（不超过量程），读出此时电压表和电流表的示数U₁和I₁；
（2）保持两滑动变阻器的滑动触头位置不变，将单刀双掷开关S2向2闭合，读出此时电压表和电流表的示数U₂和I₂；
（3）由以上记录数据可计算出被测电阻Rx的表达式为
（二）误差分析：该电路能否消除由于两电表内阻造成的系统误差？答：__（选填“能”或“不能”）
（三）按照电路图进行实物连线

解：（一）（1）先将滑动变阻器R₂的滑动触头调至左端，再进行其它操作．
（3）由题意知：流过电阻滑动变阻器R_X的电流是滑动变阻器I₁，电阻滑动变阻器R_X两端的电压是U₁-U₂，待测电阻的阻值R_X= $\text{[math]}$ ．
（二）由于电压表与滑动变阻器并R₁联，电压U₁-U₂大于待测电阻两端的电压，电阻的测量值大于真实值，这种方法不能消除系统误差．
（三）按电路图连接实物图，实物图如图所示．
故答案为：（一）（1）左端．（3）R_X= $\text{[math]}$ ．（二）不能．（三）实物图如图所示．

分析：（1）滑动变阻器R₂是分压接法，为保证电路安全，接入电路中的电阻应为最小，根据图判断滑片应放在何处．
（2）由题意知：流过电阻滑动变阻器R_X的电流是滑动变阻器I₁，电阻滑动变阻器R_X两端的电压是U₁-U₂，由欧姆定律可求出电阻值．
（3）由于电压表与滑动变阻器并R₁联，电压U₁-U₂大于待测电阻两端的电压，待测电阻R_X= $\text{[math]}$ 阻值偏大，用这种方法不能消除系统误差．
（4）按电路图连接实物图，从电源正极出发，先连干路，再连支路，注意滑动变阻器R₂的接法．
点评：本题实物图的连接考查了滑动变阻器的分压接法与限流接法，实物图的连接比较复杂，是一道难题．
连接实物图时应注意：1、电压表、电流表的正负极不要接反．2、注意电压表、电流表的量程不要接错．3、滑动变阻器的分压与限流接法，滑片移动时阻值的变化应符合题意要求．4、作图要美观，连线不要交叉．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示电路图来测一未知电阻Rx的阻值，现利用该电路进行实验：
（一）主要操作过程如下（将空格部分填写完整）
（1）先将滑动变阻器R₂的滑动触头调至

左端

，单刀双掷S₂向1闭合，闭合电键S₁，调节滑动变阻器R₁和R₂，使电压表和电流表的示数尽量大（不超过量程），读出此时电压表和电流表的示数U₁和I₁；
（2）保持两滑动变阻器的滑动触头位置不变，将单刀双掷开关S2向2闭合，读出此时电压表和电流表的示数U₂和I₂；
（3）由以上记录数据可计算出被测电阻Rx的表达式为

R_X=

U1-U2

R_X=

U1-U2

（二）误差分析：该电路能否消除由于两电表内阻造成的系统误差？答：

不能

（选填“能”或“不能”）
（三）按照电路图进行实物连线

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科目：初中物理 来源： 题型：

在探究“电流跟电压、电阻关系”的过程中，某同学按如图所示的电路图连接实物，请你用笔画线代替导线帮助他将实物电路连接好．该同学做如下步骤：
步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，闭合开关S后，使R两端的电压成整数倍变化，如2V、4V、6V，分别读出并记录对应于不同电压下的电流表示数，比较每次电流表的示数是否成整数倍变化．
步骤2：保持每次定值电阻两端电压不变，换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍变化，如5Ω、10Ω、15Ω，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等．
（1）“步骤2”的设计目的是为了探究

电流与电阻间的关系

．
（2）当某同学在按“步骤2”做时，选一个“5Ω”的电阻，测得电流表示数为0.2A，当换“10Ω”来做时，发现电流表的示数不是0.1A（不考虑温度对电阻的影响），你认为造成这一现象的原因是什么？

没有保持电阻两端的电压不变

，应采取的措施是

调节滑动变阻器使电压表的示数保持不变

．
（3）如果在闭合开关S后，该同学发现电压表的示数等于电源电压值，造成此现象的原因可能是

滑动变阻器短路或定值电阻断路

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

广厦学校小明同学想探究“一段电路中的电流跟电阻的关系”，利用了如图甲所示的器材（电源电压恒为6V）．

（1）请帮助小明将如图所示的电路连接完整，使滑片向左移时电流表示数变大，并在方框中画出相应电路图．
（2）在连接实物时开关要处于

断开

状态，闭合开关之前滑动变阻器的滑片要移到

端．
（3）小明将第一次实验得到的数据填入了表格中，然后将E、F两点间的电阻由10Ω更换为20Ω，调节滑动变阻器的滑片P向

端移动（“A”或“B”），使电压表示数直到①为止．此时电流表的指针位置如图乙所示，请把测得的电流数值填入表中②处．

实验序号	电压/V	电阻/Ω	电流/A
1	4	10	0.4
2	①	20	②

（4）小明根据实验数据得到如下结论：电流与电阻成反比．请问这个结论是否合适？
答：

不合适

（填“合适”或“不合适”）并说明理由

实验次数太少（没有进行多次实验）

（至少说明一点）．
某实验小组的同学把定值电阻更换为额定电压为3.8V的灯泡来测量小灯泡电功率，小灯泡的额定功率估计在1W左右．
（5）实验用

伏安法

方法来进行测量，其实验原理是：

P=UI

．
（6）实物电路连接完检查电路连接无误，闭合开关后，灯泡不亮，电压表有示数，电流表指针几乎不动，产生这一现象的原因可能是

灯泡处开路

．
（7）故障排除后，移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡正常发光时，电流表示数如图所示，请计算出此时小灯泡的电功率为③．

（8）实验中，同学们记录了多组小灯泡两端的电压及对应通过小灯泡的电流值，但表格中仍有不完整的地方，请将所缺内容填写完整．

电压 U/V	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0	3.8	4.0
电流 I/A	0.18	0.2	0.22	0.25	0.28	--	0.32
电功率P/（④）	0.18	0.3	0.44	0.625	0.84	③	1.28
灯泡发光情况	很暗-----→微亮----→正常发光→很亮

（9）小组同学们分析了实验数据得出：小灯泡的发光亮度是由灯泡的

实际功率

决定的，且

实际功率越大

，灯泡发光越亮．
（10）他们利用这个电路测小灯泡电功率后，还想用来测量小灯泡的电阻，其实验原理是

，实验时发现灯泡在不同电压下，其阻值是

不同

（填“相同”或“不同”），原因是

灯丝电阻受温度影响

．

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科目：初中物理 来源：专项题 题型：探究题

如图所示电路图来测一未知电阻R_x的阻值，现利用该电路进行实验：
（1）主要操作过程如下（将空格部分填写完整）
①先将滑动变阻器R₂的滑动触头调至 _________ ，单刀双掷S₂向1闭合，闭合电键S₁，调节滑动变阻器R₁和R₂，使电压表和电流表的示数尽量大（不超过量程），读出此时电压表和电流表的示数U₁和I₁；
②保持两滑动变阻器的滑动触头位置不变，将单刀双掷开关S₂向2闭合，读出此时电压表和电流表的示数U₂和I₂；
③由以上记录数据可计算出被测电阻R_x的表达式为 _________ ；
（2）误差分析：该电路能否消除由于两电表内阻造成的系统误差？
答： _________ （选填“能”或“不能”）；
（3）按照电路图进行实物连线

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