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    图是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让体积相同实心铜球和钢球从斜面同一的高度由静止滚下，打到同一个木块上。请回答以下问题：
    （1）设计实验的目的是研究物体动能的大小与___________的关系；
    （2）实验是通过木块被推动__________的大小，说明物体对木块做功的多少，从而判断物体动能的大小。
    （1）物体的质量 ；
    （2）距离
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，打到同一个木块上．请回答以下问题：

    （1）设计实验的目的是研究钢球动能的大小与
    速度
    速度
    的关系；
    （2）实验是通过木块被推动
    距离
    距离
    的大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让不同的铜球和钢球从斜面上的同一高度由静止滚下，
    （1）本实验是研究物体动能的大小与
    质量
    质量
    关系．
    （2）本实验是通过木块被推动
    距离
    距离
    大小，说明
    球对木块做功的多少，从而判断球动能的大小．从图
    中可以看出：
    铜
    铜
    球具有的动能较大．
    （3）本实验中球从同一高度滚下的目的是：
    获得相同的速度
    获得相同的速度
    ．这种研究物理问题的方法叫
    控制变量
    控制变量
    法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让体积相同的铜球和钢球从斜面上的同一高度由静止滚下，
    （1）本实验是研究物体动能的大小与
    质量
    质量
    的关系．
    （2）本实验是通过木块被推动
    距离
    距离
    的大小，说明球对木块做功的多少，从而判断球动能的大小．从图中可以看出：
    铜
    铜
    球具有的动能较大．
    （3）本实验中球从同一高度滚下的目的是：
    到达水平面时获得相同的速度
    到达水平面时获得相同的速度
    ．这种研究物理问题的方法叫
    控制变量
    控制变量
    法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上．
    请回答以下问题：
    （1）设计上图实验的目的是研究钢球动能的大小与
    速度
    速度
    的关系．
    （2）如图2实验是通过观察被推动
    木块移动的距离
    木块移动的距离
    的大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小．
    （3）我们知道物体的质量和它的速度都能影响物体的动能，在研究物体的动能与质量的关系时，要注意应用
    控制变量
    控制变量
    法，应控制
    速度
    速度
    不变，即让
    不同
    不同
    质量的钢球从同一高度滚下，观察木块被推动的情况．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让球从斜面上滚下，打到木块上．请回答以下问题：
    （1）设计甲实验：让同一铜球分别从h1、h2的高度由静止向下滚动，这样做的实验目的是研究球动能的大小与
    速度
    速度
    的关系；
    （2）在图乙中，用与铜球相同体积的钢球从h1高度由静止向下滚动，比较一下在图甲中铜球从同一高度滚下撞击木块时，木块移动距离的长短，这样做的实验目的是研究动能的大小跟
    质量
    质量
    的关系，控制的变量是
    速度
    速度
    ．
    （3）本实验中是通过
    木块移动的距离
    木块移动的距离
     来说明金属球对本块做功的多少，从而来判断金属球动能的大小的．

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