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    5．如图所示，请在图中面出两条入射光线通过凸透镜后的折射光线．

    分析 在作凸透镜的光路图时，先确定所给的光线的特点再根据透镜的光学特点来作图．

    解答 解：
    平行于主光轴的光线经凸透镜折射后将过焦点；通过焦点的光线经凸透镜折射后将平行于主光轴；如图所示：

    点评 凸透镜的三条特殊光线：①通过焦点的光线经凸透镜折射后将平行于主光轴．②平行于主光轴的光线经凸透镜折射后将过焦点．③过光心的光线经凸透镜折射后传播方向不改变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    17．如图所示是某种“测重仪”的原理图．A为托盘，P为金属滑片，且固定在轻质弹簧上，并能随轻质弹簧一起上下滑动，R0为保护电阻．托盘中物体的质量大小，可由电表的示数来显示，当物体的质量越大，电表的示数就越大，符合这一要求的电路是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    16．事实表明，0～4℃的水“热缩冷涨”，高于4℃的水“热涨冷缩”，由此可知4℃水的密度最大（选填“最大”，“最小”）．冰层下接触冰的水的温度是0℃．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．如图甲是我们实验室中经常用到的弹簧测力计，它的工作原理是在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比，在使用前要进行的操作是校零；如图乙是小静同学想测拉木块前进时水平拉力的大小，请指出她操作不规范的地方测力计没有沿水平方向拉物体．纠正错误后，小静用图丙所示的装置探究摩擦力跟压力大小的关系．

    （1）实验时，要想测出摩擦力的大小，应该拉动木块在水平木板上做匀速直线运动．
    （2）某次实验中，弹簧测力计的指针位置如图所示，它的示数是1.6N．
    （3）改变木块上所加钩码的个数进行多次实验，记录的数据如表所示，请根据表中的数据，在丁图中画出摩擦力随压力大小变化的关系图象．
    实验次数12345
    压力F/N34567
    摩擦力f/N0.60.81.01.21.4
    （4）分析图象可知：当接触面的粗糙程度一定时，摩擦力跟压力的大小成正比．
    （5）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面积的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半．她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面积越小，摩擦力越小．你认为她的结论正确吗？不正确，理由是没有控制压力不变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．小明在探究“杠杆平衡条件”实验中
    （1）实验前，如果杠杆的左端向下倾斜，右端平衡螺母应向右端调节，或者左端平衡螺母应向右端调节，使杠杆在水平位置平衡，其目的是便于测量力臂；避免杠杆自重对实验的影响．
    （2）杠杆平衡后，小明在图甲所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上4个钩码，使杠杆在水平位置平衡．接这改变钩码数或者移动A、B位置多次实验，收集多组数据其目的是使结论具有普遍性；实验得到的结论是F1L1=F2L2（用字母符号表示）．
    （3）他改用弹簧测力计在图乙所示的C位置斜向下拉，若每个钩码重2N．当杠杆在水平位置平衡时，测力计的示数将大于（选填“大于”、“等于”或“小于”）2N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    10．如图所示的电、磁现象，说法正确的是（　　）
    A．甲图中的小磁计发生偏转是因为异名磁极相互排斥
    B．乙图中的实验说明电流周围存在磁场
    C．丙图中发生触电事故时应该首先切断电源
    D．丁图中测电笔使用时手一定不要接触笔尾的金属体

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    17．下列各种光现象中与平面镜成像原理相同的是（　　）
    A．
    林间笔直的光柱    		B．
    变方的太阳
    C．
    手影的形成    		D．
    玻璃幕墙造成的光污染

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    14．如图所示，质量、形状相同的铝线框A和塑料线框B从同一高度自由下落并经过某一磁场区域（“×”代表磁感线垂直于纸面向里），若不计空气阻力，那么由于电磁感应现象所以线框A（选填“A”、“B”）会有电流产生，然后发热，最终两线框落地时具有的动能分别为EA和EB，则EA和EB大小关系是EA＜EB．（选填“＞”、“＜”或“=”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．小明利用生活中常见的材料做了一个小实验．如图1所示，将饮料瓶中装满水后拧紧瓶盖，在侧壁开了一个小孔A，发现水并不流出，这是因为受到大气压的作用；在A孔下方开一个相同大小的小孔B，将瓶盖拧开，发现从B孔喷出的水较远，这是因为液体压强随深度的增加而增大．
    当老师介绍了液体压强，特别是演示了“帕斯卡裂桶实验”后，更激发了小明“探究影响液体压强大小因素”的兴趣．他们设计了如图所示的实验探究方案，图2（a）、（b）、（c）、（d）中金属盒在液体中的深度相同．实验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系是h4＞h1=h2＞h3
    （1）实验中液体内部压强的大小通过U型管两侧液面的高度差反应出来，这种方法叫转换法．）
    （2）实验中液体内部压强最小的是c图．
    （3）比较图a和图d可以得出的结论是：深度相同，液体的密度越大，液体的压强越大．

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