【题目】为保证司乘人员的安全,轿车上设有安全带未系提示系统.当乘客坐在座椅上时,座椅下的开关S1闭合,若未系安全带,则开关S2断开,仪表盘上的指示灯亮起;若系上安全带,则开关S2闭合,指示灯熄灭.下列设计最合理的电路图是( )
A.![]()
B.![]()
C.![]()
D.![]()
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】实验室有如下器材:天平、砝码.量筒、烧杯(2个)、弹簧测力计、金属块、细线(质量和体积不计)、足量的水(密度已知)、足量的未知液体(密度小于金属块的密度).![]()
甲组选用上述一些器材测量金属块的密度,步骤是:
①在量筒中倒入20mL水;
②把金属块浸没在量筒的水中,如图甲所示,此时液面示数为 mL;
③把天平放在水平桌面上,如图乙所示,接下来的操作是:
a.;
b.向(填“左”或“右”)调节平衡螺母,使天平平衡;
c.在左盘放金属块,向右盘加减砝码并移动游码使天平重新平衡,如图丙所示,金属块的质量m=g.
④计算金属块的密度是 kg/m3 .
该实验所测密度与金属块实际的密度相比较(填“偏大”或“偏小”).
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】通过甲、乙两个电阻的电流I随其两端电压U变化的情况如图所示 . 由图可知,电阻值比较大的是. 把它们串联在电路中,当甲消耗的电功率为0.2W时,乙消耗的电功率为W .![]()
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【题目】下列关于电阻的说法中正确的是( )
A.由欧姆定律I=
,可以得到R=
,所以导体的电阻与其两端的电压及通过的电流有关
B.两根粗细一样的导体,长的一定比短的电阻大
C.用伏安法测小灯泡的电阻,可以利用多次测量求平均值的方法减小实验误差
D.电阻的大小由导体本身的材料、长度和横截面积决定
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【题目】要求测只额定电压;为2.5V小灯泡的电功率。 ![]()
(1)按照电路图将实物图连接成实验电路。
(2)在电路连接过程中开关应处于状态,闭合开关前,要把滑动变阻器的滑片移到 (根据你连接的实物电路选填最右端或最左端 )
(3)试验时某次电压表的示数为2.20V,对应电流表示数如图c所示,则小灯泡此时的电功率为W,要想测出小灯泡的额定功率,接下来的操作是:.
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【题目】在探究影响导体电阻大小的因素时,小明作出了如下猜想:
导体的电阻可能与
①导体的长度有关;
②导体的横截面积有关;
③导体的材料有关.
实验室提供了4根电阻丝,其规格、材料如表所示.
编号 | 材料 | 长度/m | 横截面积/mm2 |
A | 镍铬合金 | 0.5 | 0.5 |
B | 镍铬合金 | 1.0 | 0.5 |
C | 镍铬合金 | 0.5 | 1.0 |
D | 锰铜合金 | 0.5 | 0.5 |
(1)按照图所示“探究影响导体电阻大小因素”的实验电路,在M、N之间分别接上不同的导体,则通过观察来比较导体电阻的大小.![]()
(2)为了验证上述猜想①,应该选用编号两根电阻丝分别接入电路进行实验.为了验证上述猜想②,应选用编号两根电阻丝分别接入电路进行实验.
(3)分别将A和D两电阻丝接入如图电路中M、N两点间,电流表示数不相同,由此,初步得到的结论是:当长度和横截面积相同时,导体电阻跟有关.
(4)本试验小明主要用的实验方法是 .
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【题目】中央二台“真假实验室”探究,刚从冰箱冷冻室拿出冰棍贴紧舌头,舌头会被“冻”在冰棍上,这时舌头的水发生了某种物态变化,与其对应的图象是( )![]()
A.![]()
B.![]()
C.![]()
D.![]()
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【题目】如图所示,AB和BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体,将它们串联后连入电路中,比较这两段导体两端的电压及通过它们的电流的大小,有( ) ![]()
A.UAB>UBC , IAB<IBC
B.UAB<UBC , IAB=IBC
C.UAB=UBC , IAB<IBC
D.UAB>UBC , IAB=IBC
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【题目】在测定“小灯泡电功率”的实验中,电源电压为4.5V,小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω。 ![]()
(1)连接电路时开关应。
(2)请你用笔画线代替导线,将图a中的实物电路连接完整
(3)闭合开关前,图a中滑动变阻器的滑片P应位于(选填“A”或“B”)端。
(4)小吉同学闭合开关,移动滑片P到某一点时,电压表示数(如图b所示)为 V,若他想测量小灯泡的额定功率,应将图a中滑片P向(选填“A”或“B”)端移动, 使电压表的示数为2.5V。
(5)小祥同学移动滑片P,记下多组对应的电压表和电流表的示数,并绘制成图c所示的I-U图像,根据图像信息,可计算出小灯泡的额定功率是 W。
(6)好奇的祁宇同学把桌上另一个额定电压为3.8V备用灯乙替换了电路中的变阻器,两灯串联,闭合开关发现两灯都能发出较弱的光,粗心的他不慎把原灯泡甲的玻璃外壳打碎了,让他惊奇的是,虽然原灯泡甲不亮了但后接进去的灯泡乙不仅没熄灭,反而更亮了。仔细观察电路后,还发现这时电压表的示数为1V。小华对此产生了疑问:玻璃外壳打碎后,甲灯仍有电流通过为什么不发光呢?
小组的同学提出了以下两种猜想:
猜想1:甲灯中的电流可能小于外壳打碎前的电流。
猜想2:甲灯的实际功率可能小于可以发光的功率。
根据所学知识,他们经过讨论,断定猜想1是(正确/错误)的,你认为他们判断所依据的现象是 .
根据已知条件我们可以算出此时坏了的灯甲的实际功率约 W,可以判断猜想2是(正确/错误)的。
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