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    19．如表是小莉同学用如图装置分别测得水和盐水在不同深度时，压强计（U形管中是水）两液柱的液面高度情况．
    序号液体深度
    h/mm    		压 强 计
    左液面
    mm    		右液面
    mm    		液面高度差
    mm
    1水3018621428
    26017122958
    39015824284
    4盐水9015424692
    （1）使用压强计前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置不漏气（漏气/不漏气）；若在使用前U形管两边的液面有高度差，应通过B方法进行调节．
    A、从U形管中倒出适量水  B、取下软管重新安装  C、向U形管中加入适量水
    （2）分析表中序号为1、2、3三组数据可得到的结论是：同种液体的压强随深度的增加而增大，比较表中序号3、4两组数据可得到的结论：不同液体的压强还跟液体的密度有关．
    （3）为进一步研究在同一深度，液体向各个方向的压强是否相等，他们应控制的变量有探头在液体中的深度和液体密度．
    （4）小莉同学在学了液体压强公式后，用公式对以上实验的数据进行分析计算（g=10N/kg），得出金属盒在30mm深处水的压强是300Pa，而从压强计测出的压强为280Pa，由此她发现按液面高度差计算的压强值小于按液体深度计算的压强值，你认为造成的原因是什么？答：空气会被压缩、胶管会变形，不可能大小不变地传递压强．

    分析 （1）实验中通过U型管中两边的液面高度差来反应被测压强大小的；检查装置时，用手按压橡皮膜，若U形管中液体能灵活升降，则说明装置不漏气；
    U形管右端上方是和大气相通的，等于大气压强；U形管右端液面比较高，就说明U形管左端液面上方的气体压强大于大气压；只要取下软管，让U形管左端液面和大气相通，这样U形管两端的液面就是相平的；
    （2）（3）液体压强可能跟液体密度、深度、方向有关，根据控制变量法分析解答；
    （4）根据p=ρgh计算30mm深处水的压强；
    从液压计的工作原理上分析解答．

    解答 解：
    （1）压强计是通过U形管中液面的高度差来反映被测压强大小的；用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中液体能灵活升降，则说明装置不漏气；
    进行调节时，只需要将软管取下，再重新安装，这样的话，U形管中两管上方的气体压强就是相等的（都等于大气压），当橡皮膜没有受到压强时，U形管中的液面就是相平的．
    （2）1、2、3三组数据中，探头在液体中的深度不同，液体的密度相同，压强不相等，可得出结论：同种液体的压强随深度的增加而增大；
    比较表中序号为3、4两组数据，液体的深度相同，液体的密度不同，压强也不相等，因此可得出的结论：同一深度，不同液体的压强还跟液体的密度有关．
    （3）为进一步研究在同一深度，液体向各个方向的压强是否相等，他们应控制的变量有探头在液体中的深度和液体密度，改变橡皮膜的朝向．
    （4）30mm深处水的压强p=ρgh=1×103kg/m3×10N/kg×0.03m=300Pa．
    液体的压强在通过胶管中密闭的空气进行传递时，空气会被压缩、胶管会变形，从而使压强不可能大小不变地传递给U形管中的液面，所以会出现从压强计测出压强值小于按液体深度计算的压强值．
    故答案为：
    （1）不漏气；B；（2）增大；密度；（3）探头在液体中的深度；液体密度；（4）300；空气会被压缩、胶管会变形，不可能大小不变地传递压强．

    点评 此题考查的是我们对于液体压强计的了解以及液体内部压强的影响因素．注意物理实验中研究方法--等效替代法和控制变量法的运用．液体压强是中考必考的一个知识点，需要掌握．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
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    A．灯泡用久了，灯丝会变细--熔化
    B．太阳出来草地上的露水变干了--汽化
    C．擦在皮肤上的酒精很快干了--液化
    D．水正在慢慢地结冰--凝华

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    10．上课时，经常迟到的小懒同学走进教室一坐到座位，同桌就惊呼，又吃榴莲啦！浓重的“臭”味很快充满整个教室，其他同学感到有些“受不了”，请用分子动理论的知识对该现象进行解释：分子在永不停息的做无规则运动，“榴莲气味”分子会运动到空气中，所以教室中的同学能够闻到味道．

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    （1）如图所示，在小卡片两端的棉线上挂质量不等的钩码（钩码的质量m右＞m左），小丽放手后，观察到小卡片向右运动（填“向左运动”、“静止”或“向右运动”）．这说明物体受到的力不满足平衡条件，物体的运动状态就会（填“会”或“不会”）发生改变．
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    4．学校趣味运动会上，体重为600N的张老师沿竖直木杆匀速向上攀爬，此过程中，他受到摩擦力的大小和方向是（　　）
    A．等于600 N，竖直向下B．等于600 N，竖直向上
    C．大于600 N，竖直向下D．大于600 N，竖直向上

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    11．减小有害摩擦的方法有减小压力、使接触面更光滑、变滑动摩擦为滚动摩擦和使接触面彼此隔开．

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    8．如图所示的电路中：
    （1）若使L1、L2串联，则应闭合S1，断开S2、S3．
    （2）若使L1、L2并联，则应闭合S2、S3，断开S1．
    （3）如果闭合S1、S3而断开S2，则灯L2亮．
    （4）如果闭合S1、S2，则会出现短路．

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    9．如图所示，是-10℃的冰块受热熔化，熔化过程中温度随时间的变化图象．分析图象可知：加热后最初5min内冰块呈固态；冰块熔化过程持续10min，此过程温度不变（选填“升高”、“不变”或“降低”），加热到第25min时，冰全部变成℃的水．由以上分析可知，冰是晶体（选填“晶体”或“非晶体”）．那么，区分非晶体的重要依据是：非晶体没有固定的熔点．

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