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    3．如图为家庭电路的一部分电路．若按该电路连接，则：
    （1）在两个插座均未接入用电器的情况下，闭合开关S1和S2，此时灯泡C和D的发光情况是及原因：C灯亮，D灯不亮．此时C灯支路是通路，所以C灯亮；A插座与灯D串联，插座处不接用电器，此支路断路了．
    （2）在插座A中接入一盏台灯（台灯灯泡和灯泡D的规格均为“220V 60W”），闭合台灯的开关，同时闭合S2，此时台灯和灯泡D的总功率为30W．

    分析 （1）由图分析两开关都闭合，插座处都未接入用电器时的电路状态，判断灯泡的发光情况；
    （2）插座A中接入一盏台灯后，A处灯与D灯串联，再与C灯并联，由串联电路特点和电功率公式计算台灯和灯泡D的总功率．

    解答 解：
    （1）由图可知，当A、B两插座处都不接入用电器时，闭合两个开关，C处灯泡的支路是通路，可以发光；因为A处插座是串联在D灯支路的，所以A处不接入用电器时，此支路相当于断路，故D灯不亮；
    （2）由图可知，当在A中接入一台灯后，A处台灯与D灯串联，再与C灯并联，
    由并联电路的电压特点可知，U台+UD=220V，
    因为台灯灯泡和灯泡D的规格均为“220V 60W”，所以两灯电阻相等，由串联电路的分压原理可知，两灯分得电压相等，即U台=UD=110V，
    由P=$\frac{{U}^{2}}{R}$可知，电阻不变时，电压减半，电功率变为原来的$\frac{1}{4}$，
    所以P台=PD=$\frac{1}{4}$×60W=15W，
    所以台灯和灯泡D的总功率P=P台+PD=15W+15W=30W．
    故答案为：（1）C灯亮，D灯不亮．此时C灯支路是通路，所以C灯亮；A插座与灯D串联，插座处不接用电器，此支路断路了．（2）30W．

    点评 本题考查了对家庭电路的认识、电路状态的判断，以及电功率的计算，正确识别电路是关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．如图为某电饭锅的内部电路，R1是加热电阻，阻值为48.4Ω；R2是限流电阻，阻值为484Ω．煮饭时，接通电源（220V　 50Hz），闭合手动开关S1，电饭锅处于加热状态．当锅内食物温度达到103℃时，开关S1自动断开，断开后若无外力作用则不会自动闭合；S2是一个自动温控开关，当锅内食物温度达到80℃时会自动断开，温度低于70℃时会自动闭合．已知水的比热容为4.2×103J/（kg•℃），电饭锅在一个标准大气压下工作，请回答：
    （1）小明将室温下的水和米放入该电饭锅中，接通电源后忘了闭合手动开关，请问电饭锅会对锅内的水和米加热吗？为什么？
    （2）若将质量为2.5kg、20℃的水烧开需要1000s，求电饭锅正常工作时的加热效率．
    （3）用电饭锅烧水时，小明发现水沸腾了，但手动开关S1却没有自动断开，于是小明认为电饭锅出故障了，小明的观点对吗？请说明理由．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    14．一只小灯泡标有“8V，4W”字样，若接在4V的电源两端，则其实际功率为1W．工作5min产生热量300J；现将该灯泡接在12V的电源上，为使其正常发光，应串联一个8Ω的电阻（假定灯丝电阻不变）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    11．学习了“质量与密度”的知识后，小明同学根据日常生活经验，对个鸡蛋的体积进行了估算，下列估算值最接近实际的是（　　）
    A．20cm3B．60cm3C．120cm3D．180cm3

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．燃烧300g酒精放出的热量为4.2×107J，算出酒精的热值为1.4×108J/kg，他查表得出酒精的热值为3.0×107J/kg，发现两者偏差较大，你认为其中的原因可能是酒精燃烧放出热量测量错误（写出一条原因即可）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．如图所示，小灯泡规格为“6V  3.6W”（灯丝电阻不变），闭合开关，当滑动变阻器的滑片P移至a端时，电流表示数为0.6A；当滑片P移至b端时，电压表示数为4V，则小灯泡灯丝阻值为10欧姆，电源电压为6V，滑片P位于b端时．滑动变阻器消耗的功率是0.8W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．如图是一种多功能蒸汽电熨斗，其说明书的部分内容如下：请认真阅读后解答下列问题：

    （1）该电熨斗正常工作时的电流是多少安？
    （2）该电熨斗正常工作5分钟消耗多少电能？
    （3）假设电熨斗的电能全部转化为热能并被水完全吸收，问电熨斗正常工作5分钟，能将初温20℃、质量1千克的水加热至沸腾吗？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．科学探究活动通常包括以下要素：提出问题，猜想与假设，设计实验与制订计划，进行实验与收集证据，分析与论证，评估，交流与合作．某班物理课外学习小组在进行《探究--摩擦力的大小与什么有关》的课题研究时，同学们提出“滑动摩擦力大小可能与接触面间的压力有关”

    （1）这属于科学探究活动的猜想与假设要素．
    （2）他们用如图1所示的实验装置来探究木块A受到的滑动摩擦力与压力的关系，已测得木块A的质量为100g，测定木板B在拉力作用下发生相对于木块A运动时弹簧测力计的示数F，得到一组F与相应的放在木块A上的砝码重力G的数据（如表）．请根据表中的数据在如图2所示的方格坐标纸中作出滑动摩擦力Ff与压力FN的关系图象．　（g取10N/Kg）
    砝码G/N00.501.001.502.00
    压力FN/N1.001.502.002.503.00
    弹簧测力计读数F/N0.300.450.600.760.90
    滑动摩擦力Ff/N
    （3）根据你作出的图象所得出的结论判断：当放在木块 A 上的砝码重力G为3.00N，木板B在拉力作用下发生相对于木块A运动时，木块A所受滑动摩擦力应为1.2N． 砝码与木块A之间的摩擦力为0 N．
    （4）若拉动木块B做加速运动则木块A受到的摩擦力将不变．（填“增大”、“减小”或“不变”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．如图甲所示电路，当闭合开关S，滑动变阻器的滑片从右端滑动到左端的过程中，两只电压表的示数U1、U2跟电流表示数I 的变化情况如图乙所示．电源电压不变，不考虑电表电阻对电路的影响．则：
    （1）图线A表示U2的变化情况（填“U1”、“U2”）；
    （2）此电路的电源电压为4伏；
    （3）请计算R0的阻值是多少？

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