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    如图所示，要想增加电磁铁的磁性，变阻器的滑片P应


    1. A.
      向左移动
    2. B.
      向右移动
    3. C.
      向左或向右移动都可以
    4. D.
      无法确定
    A
    分析：影响电磁铁磁性的因素有三个：①线圈的匝数，②通过的电流大小，③有无铁芯；本题中，要求通过移动变阻器的滑片来增加电磁铁的磁性，那么就必须从如何增大通过电磁铁的电流方面入手求解．
    解答：若要增加电磁铁的磁性，可增大通过电磁铁的电流；
    由欧姆定律I=知：在电源电压不变的情况下，可通过减小电阻来增大电流，那么滑片P应向左移动；
    故选A．
    点评：熟记影响电磁铁磁性的三个因素，是解答此题的关键所在，难度不大．
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    阅读下列短文，回答短文后的问题：
    在探究：“电流与电压、电阻关系”的过程中，一些同学做了以下猜想：
    猜想A：电流可能与电压成正比；
    猜想B：电流可能跟电阻成反比；
    猜想C：电阻可能与电压成正比．
    为了检验上述猜想是否正确，小名按如图所示的电路连接实物进行实验探究（其中R为定值电阻，R/为滑动变阻器），并设计如下探究方案：步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，调节滑动变阻器滑片，使P两端的电压成整数倍地变化，如2V、4V、6V等，分别读出并记录对应于不同电压的电流表的示数，比较每次电流表的示数是否成整数倍的变化；
    步骤2：换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍的变化，如5Ω、10Ω、15Ω等，调节滑动变阻器的滑片，保持每次定值电阻两端的电压不变，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等．
    （1）在闭合开关S前，滑动变阻器的滑片应置于何处？
    右端
    右端
    ；
    （2）“步骤2”的设计目的，是为了是检验上述猜想（A、B、C）中的哪一个正确与否？
    B
    B
    ；
    （3）为了检验“猜想C”是否正确，可再增加一个步骤，写出你所设计的这一步骤：
    分析步骤一的数据，当电阻R两端的电压增大时，通过的电流也随之增大，但电压和电流的比值（电阻）不变，说明电阻与电压无关．
    分析步骤一的数据，当电阻R两端的电压增大时，通过的电流也随之增大，但电压和电流的比值（电阻）不变，说明电阻与电压无关．

    （4）探究问题的过程中通常采用下列一些步骤：①分析归纳；②实验研究；③提出问题（或猜想）；④得出结论等．除本阅读材料的探究过程外，要完成本探究的全过程，也可采用上述四个步骤，你认为依次采取的步骤应是（请按合理顺序填写数字代号）：
    ③②①④
    ③②①④
    ；
    （5）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做“控制变量法”．想一想，在你所学的物理知识中，研究哪些问题时用到了这种方法？（至少列举出2个）．
    [提示]本题应注意控制变量法的应用

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    阅读下列短文，回答短文后的问题：
    在探究：“电流与电压、电阻关系”的过程中，一些同学做了以下猜想：
    猜想A：电流可能与电压成正比；
    猜想B：电流可能跟电阻成反比；
    猜想C：电阻可能与电压成正比．
    为了检验上述猜想是否正确，小名按如图所示的电路连接实物进行实验探究（其中R为定值电阻，R/为滑动变阻器），并设计如下探究方案：步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，调节滑动变阻器滑片，使P两端的电压成整数倍地变化，如2V、4V、6V等，分别读出并记录对应于不同电压的电流表的示数，比较每次电流表的示数是否成整数倍的变化；
    步骤2：换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍的变化，如5Ω、10Ω、15Ω等，调节滑动变阻器的滑片，保持每次定值电阻两端的电压不变，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等．
    （1）在闭合开关S前，滑动变阻器的滑片应置于何处？________；
    （2）“步骤2”的设计目的，是为了是检验上述猜想（A、B、C）中的哪一个正确与否？________；
    （3）为了检验“猜想C”是否正确，可再增加一个步骤，写出你所设计的这一步骤：________
    （4）探究问题的过程中通常采用下列一些步骤：①分析归纳；②实验研究；③提出问题（或猜想）；④得出结论等．除本阅读材料的探究过程外，要完成本探究的全过程，也可采用上述四个步骤，你认为依次采取的步骤应是（请按合理顺序填写数字代号）：________；
    （5）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做“控制变量法”．想一想，在你所学的物理知识中，研究哪些问题时用到了这种方法？（至少列举出2个）．
    [提示]本题应注意控制变量法的应用

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    科目：初中物理 来源：专项题 题型：探究题

    阅读下列短文，回答短文后的问题：
    在探究：“电流与电压、电阻关系”的过程中，一些同学做了以下猜想：
    猜想A：电流可能与电压成正比；
    猜想B：电流可能跟电阻成反比；
    猜想C：电阻可能与电压成正比．
    为了检验上述猜想是否正确，小名按如图所示的电路连接实物进行实验探究（其中R为定值电阻，R/为滑动变阻器），并设计如下探究方案：
    步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，调节滑动变阻器滑片，使P两端的电压成整数倍地变化，如2V、4V、6V等，分别读出并记录对应于不同电压的电流表的示数，比较每次电流表的示数是否成整数倍的变化；
    步骤2：换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍的变化，如5Ω、10Ω、15Ω等，调节滑动变阻器的滑片，保持每次定值电阻两端的电压不变，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等．
    （1）在闭合开关S前，滑动变阻器的滑片应置于何处？_________；
    （2）“步骤2”的设计目的，是为了是检验上述猜想（A、B、C）中的哪一个正确与否？_________；
    （3）为了检验“猜想C”是否正确，可再增加一个步骤，写出你所设计的这一步骤：_________；
    （4）探究问题的过程中通常采用下列一些步骤：
    ①分析归纳；
    ②实验研究；
    ③提出问题（或猜想）；
    ④得出结论等．
    除本阅读材料的探究过程外，要完成本探究的全过程，也可采用上述四个步骤，你认为依次采取的步骤应是（请按合理顺序填写数字代号）：_________；
    （5）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做“控制变量法”．想一想，在你所学的物理知识中，研究哪些问题时用到了这种方法？（至少列举出2个）． [提示]本题应注意控制变量法的应用

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    用滑动变阻器改变小灯泡的亮度

    (1)实验室中有一铭牌上标有“20Ω 2A”字样的滑动变阻器，如图所示.若要把它其中的两个接线柱连接到电路中去，共有     种接法；“20Ω”指的是     接线柱间的电阻值，“2A”指的是___________________________.

    (2)现再给电源、小灯泡、开关各一个，导线若干，请在图中用笔画线代替导线连接电路，要求滑动变阻器的滑片向右移灯泡变暗.

    (3)如果你还想知道电路中电流值的改变情况，需在电路中再____联一个电流表，并增加    根导线.

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    科目：初中物理 来源：《第14章 欧姆定律》2010年单元测试卷（3）（解析版） 题型：解答题

    阅读下列短文，回答短文后的问题：
    在探究：“电流与电压、电阻关系”的过程中，一些同学做了以下猜想：
    猜想A：电流可能与电压成正比；
    猜想B：电流可能跟电阻成反比；
    猜想C：电阻可能与电压成正比．
    为了检验上述猜想是否正确，小名按如图所示的电路连接实物进行实验探究（其中R为定值电阻，R/为滑动变阻器），并设计如下探究方案：步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，调节滑动变阻器滑片，使P两端的电压成整数倍地变化，如2V、4V、6V等，分别读出并记录对应于不同电压的电流表的示数，比较每次电流表的示数是否成整数倍的变化；
    步骤2：换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍的变化，如5Ω、10Ω、15Ω等，调节滑动变阻器的滑片，保持每次定值电阻两端的电压不变，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等．
    （1）在闭合开关S前，滑动变阻器的滑片应置于何处？______；
    （2）“步骤2”的设计目的，是为了是检验上述猜想（A、B、C）中的哪一个正确与否？______；
    （3）为了检验“猜想C”是否正确，可再增加一个步骤，写出你所设计的这一步骤：______
    （4）探究问题的过程中通常采用下列一些步骤：①分析归纳；②实验研究；③提出问题（或猜想）；④得出结论等．除本阅读材料的探究过程外，要完成本探究的全过程，也可采用上述四个步骤，你认为依次采取的步骤应是（请按合理顺序填写数字代号）：______；
    （5）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做“控制变量法”．想一想，在你所学的物理知识中，研究哪些问题时用到了这种方法？（至少列举出2个）．
    [提示]本题应注意控制变量法的应用

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