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17、如图所示中
图(选填“甲”或“乙”)表示近视眼成像示意图.矫正近视眼应佩戴眼镜的镜片是
透镜(选填“凸”或“凹”)
分析:正常的眼睛可以将光线会聚在视网膜上.近视眼会将光线会聚在视网膜之前,应该佩戴凹透镜进行矫正.远视眼会将光线会聚在视网膜之后,应该佩戴凸透镜进行矫正.
解答:解:图中乙图表示近视眼成像,会聚点在视网膜之前,应该佩戴凹透镜进行矫正.
故答案为:乙,凹.
点评:本题考察近视眼的成像原理和矫正办法.
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科目:初中物理 来源: 题型:

17、6月6日为全国的“爱眼日”、爱眼日设立的宗旨是希望全国人民,特别是青少年要预防近视,珍爱光明、如图所示中
图(选填“甲”或“乙”)表示近视眼成像示意图,矫正近视眼应佩戴眼镜的镜片是
透镜(选填“凸”或“凹”).

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明用如图所示的实验装置探究杠杆的平衡条件:
(1)实验前没有挂钩码时,发现杠杆左端下倾,应将杠杆右端螺母向
(左或右)边旋一些,使杠杆在水平位置平衡.
(2)如果实验中所用钩码的质量都相等,如图所示,应在甲图中杠杆的A点处应该挂
4
4
个钩码,才能使杠杆在水平位置平衡;平衡后若再给两边分别加挂上同样的重物,则杠杆将
右端下沉
右端下沉
(选填“仍平衡”、“左端下沉”或“右端下沉”).
(3)在实验中,若每个钩码重1N,保持右侧钩码的只数和位置不变,在A处施加一个竖直方向的力,也使杠杆在水平位置平衡,则这个力的方向应
竖直向下
竖直向下
,大小为
4
4
N.
(4)实验中改变支点两侧的钩码位置和个数,用同样的方法一般要做三次,得到三组数据并进行分析.这样做的目的是
减小实验误差,使结论具有普遍性
减小实验误差,使结论具有普遍性

(5)如图乙所示,长1.6m、粗细均匀的金属杆可以绕O点在竖直平面内自由转动,一个“拉力──距离传感器”竖直作用在杆上,并能使杆始终保持水平平衡.该传感器显示其拉力F与作用点到O点距离x的变化关系如图丙中图象所示.可知该金属杆重
5
5
N.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

为了测定木块所受到的滑动摩擦力,小明分别设计了甲、乙两种实验方案,实验装置如图所示.实验中不计弹簧测力计的重力.
甲方案:实验装置安装如图甲所示,通过弹簧测力计水平向左拉木块,使木块在木板上面滑动.
乙方案:实验装置安装如图乙所示,水平向左拉木板,使木板在木块下面滑动.
(1)从实验操作方面考虑,应选择
方案.从实验误差方面考虑,应选择
方案.
(2)小明选择合理方案后,开始进行实验:它前后将毛巾、棉布铺设在木板上来进行实验,是想探究滑动摩擦力与
接触面粗糙程度
接触面粗糙程度
的关系.它前后将不同重力的砝码放在木块上来进行实验,是想探究滑动摩擦力与
压力大小
压力大小
的关系.在实验的过程中,小明用到的实验探究方法是
控制变量法
控制变量法

(3)实验过程中的数据如下表所示,在以下实验数据中弹簧测力计的示数
等于
等于
木块所受摩擦力的大小(选填“大于”、“小于”或“等于”),因为木块此时保持
静止
静止
(选填“静止”“匀速直线运动”).根据表格中的数据可以得出结论:
由实验1、2、3得:
压力相同,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大
压力相同,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大

由实验3、4、5得:
接触面粗糙程度相同,压力越大,滑动摩擦力越大
接触面粗糙程度相同,压力越大,滑动摩擦力越大

实验次数 接触面的材料性质 压力(N) 弹簧测力计示数(N)
1 木块与木板 3 0.20
2 木块与棉布 3 0.35
3 木块与毛巾 3 0.45
4 木块与毛巾 5 0.60
5 木块与毛巾 7 0.80

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示是测定额定电压为2.5V的灯泡的电功率的电路.完成下列问题:
(1)根据图甲的电路图,用笔将图乙中的实物连接起来(电流表的量程选0~0.6A)
(2)电路连接正确无误后,将变阻器滑片移至最右端,闭合开关,发现小灯泡不亮,电流表无示数,电压表示数接近电源电压.发生这种现象的原因可能是
灯泡断路
灯泡断路

(3)排除故障后,再闭合开关,应调节滑动变阻器,使电压表的示数为
2.5
2.5
V,电流表示数如图丙所示,电流的大小为
0.24
0.24
A,小灯泡的额定功率为
0.6
0.6
W.

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