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    小强在探究“杠杆的平衡条件”时：
    （1）实验前要先调节杠杆两端的平衡螺母，其目的是使杠杆______．
    （2）下表是小强的实验记录：
    实验序号动力F1/N动力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m
    120.210.1
    210.0820.04
    在这两组数据中，实验序号为______的一组数据肯定是错误的，经检查，发现是测量动力臂时读错了，实际值比记录值______（填“大”或“小”）；通过探究，应该得出的结论是______．
    （3）如图所示是园艺工人在修剪树枝时使用的剪刀．当他在修剪树枝时，手握在______点更省力．

    解：（1）实验前，要先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是为了让杠杆的重心在支点上，可避免杠杆自重的影响；
    （2）实验次数1中数据和杠杆平衡条件F1L1=F2L2可得：2N×0.2m≠1N×0.1m，所以实验序号为1的一组实验数据存在错误；经检查，发现是测量动力臂时读错了，实际值比记录值要小；
    通过探究，应该得出的结论是F1L1=F2L2；
    （3）在阻力和阻力臂不变的情况下，手的位置离剪刀轴O越远，动力臂越大，由F1L1=F2L2可知：阻力F2和阻力臂L2不变，动力和动力臂成反比，手握在B点时，动力臂最大，动力最小．
    故答案为：（1）在水平位置平衡；（2）1；小；F1L1=F2L2；（3）B．
    分析：（1）实验前先要调节杠杆两端的螺母，使其在水平位置平衡，这是为使杠杆所受的重力通过支点，从而可以不考虑杠杆的重力对其转动的影响；挂上钩码后，仍要使杠杆在水平位置平衡，是为了便于从杠杆上读出或测出力臂的长度；
    （2）根据杠杆的平衡条件：F1L1=F2L2，计算找出表格中有错误的数据．
    （3）利用杠杆平衡条件F1L1=F2L2，阻力和阻力臂不变，动力随动力臂的增大而减小，减小而增大．
    点评：此题主要考查的是学生对杠杆平衡条件及其应用的理解和掌握，明白在阻力和阻力臂不变，动力随动力臂的增大而减小是解决此题的关键．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    25、小强在探究“杠杆的平衡条件”时：
    （1）为了便于测量力臂，他先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在
    水平
    位置平衡；
    （2）下表是小强的实验记录，在这两组数据中，他发现实验序号为
    1
    的一组数据是错误的．经检查，结果是测量阻力臂时读错了，阻力臂的实际值应为
    0.6
    m；通过探究，小强得到杠杆的平衡条件是
    F1L1=F2L2
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小强在探究“杠杆的平衡条件”时：
    （1）实验前要先调节杠杆两端的平衡螺母，其目的是使杠杆
    在水平位置平衡
    在水平位置平衡
    ．
    （2）下表是小强的实验记录：
    实验序号 动力F1/N 动力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2/m
    1 2 0.2 1 0.1
    2 1 0.08 2 0.04
    在这两组数据中，实验序号为
    1
    1
    的一组数据肯定是错误的，经检查，发现是测量动力臂时读错了，实际值比记录值
    小
    小
    （填“大”或“小”）；通过探究，应该得出的结论是
    F1L1=F2L2
    F1L1=F2L2
    ．
    （3）如图所示是园艺工人在修剪树枝时使用的剪刀．当他在修剪树枝时，手握在
    B
    B
    点更省力．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    小强在探究“杠杆的平衡条件”时，如图1所示：

    下面是他所设计的探究“杠杆平衡条件”的步骤：
    ①把杠杆的中点支在支架上；
    ②把钩码挂在杠杆两边，改变钩码的位置使杠杆平衡；
    ③记下两边钩码受到的重力，并用尺量出它们的力臂，
    分别填入实验数据的表格内；
    ④改变力和力臂的数值，做三次实验；
    ⑤求出各次实验的动力乘以动力臂和阻力乘以阻力臂的数值．
    （1）该同学在
    第①
    第①
    步漏掉了一个重要的步骤．这一步写完整应为
    把杠杆的中点支在支架上，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆水平平衡
    把杠杆的中点支在支架上，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆水平平衡
    ．
    （2）下表是小强的实验记录，在这两组数据中，他发现实验有一组数据是错误的．经检查，结果是测量阻力臂时读错了，阻力臂的实际值应为
    0.6
    0.6
    m．
    实验序号 动力F1/N 动力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m
    1 2 0.3 1 0.4
    2 1 0.4 2 0.2
    （3）另一个同学小红根据实验现象得出的杠杆平衡条件是：“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”．为了说明这一结论并不正确，请你在图2所示的杠杠B点上画出需要对杠杠施加的力的示意图和这个力的力臂．
    （4）如图3所示，绳子OO′悬吊着质量忽略不计的杠杆，在杆的a点挂上重物G，在O右侧某点b处挂上钩码．重 物G的质量及a到O的距离不变，要使杆保持水平，b点挂的钩码个数（各个钩码质量相同）和b到O的距离的关系是图4中哪一幅图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    小强在探究“杠杆的平衡条件”实验中：
    （1）他先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在
    水平
    水平
    位置平衡；他这样做的好处是
    消除杠杆重力对实验结果的影响
    消除杠杆重力对实验结果的影响
    ．而在具体的实验中小强每次都要将杠杆调到水平位置静止，这样做的目的是
    便于直接读出力臂的大小
    便于直接读出力臂的大小
    ．
    （2）实验中，有一组同学猜想杠杆的平衡条件可能是“动力+动力臂=阻力+阻力臂”．他们经过实验，获得了下述数据：
    动力F1/N 动力臂Ll/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
    4 5 5 4
    于是，他们认为自己的猜想是正确的．你认为他们实验过程中存在的问题是：
    实验不能只凭一组数据得到结论，必须在多次实验的基础上通过分析才能得出结论；单位不同的两个物理量不能直接相加
    实验不能只凭一组数据得到结论，必须在多次实验的基础上通过分析才能得出结论；单位不同的两个物理量不能直接相加
    ．
    （3）下表是小强的实验记录，在这两组数据中，他发现实验序号为
    1
    1
    的一组数据是错误的．经检查，结果是测量阻力臂时读错了，阻力臂的实际值应为
    0.6
    0.6
    m；通过探究，小强得到杠杆的平衡条件是
    动力×动力臂=阻力×阻力臂或F1L1=F2L2
    动力×动力臂=阻力×阻力臂或F1L1=F2L2
    ．
    实验序号 动力F1/N 动力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m
    1 2 0.3 l 0.4
    2 1 0.4 2 0.2
    （4）当在A处挂三个钩码如图所示，要使杠杆平衡应在B处挂
    4
    4
    个钩码（每个钩码质量均200g）．拿去B处钩码，改在C处用弹簧测力计竖直向上拉，杠杆平衡时弹簧测力计上示数为
    12
    12
    N．当将弹簧测力计偏离竖直位置还在C处斜向右上方拉时，弹簧测力计上示数会
    变大
    变大
    ．（填“不变”“变大”“变小”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小强在探究“杠杆的平衡条件”时
    （1）为了便于测量力臂，他先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在
    水平
    水平
    位置平衡．（选填“水平”“竖直”“倾斜”）
    （2）下表是小强的实验记录，在这两组数据中，他发现序号为
    1
    1
    的一组数据是错误的，经检查，结果是测量阻力臂时读错了，阻力臂的实际值应为
    0.6
    0.6
    m，通过探究，小强得到杠杆的平衡条件为
    动力×动力臂=阻力×阻力臂或F1L1=F2L2
    动力×动力臂=阻力×阻力臂或F1L1=F2L2
    ．
    次数 F1/N L1/m F2/N L2/m
    1 2 0.3 1 0.4
    2 1 0.4 2 0.2

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