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    （2012?龙湖区模拟）阅读下面短文《摇摆钢笔》
    你有没有留神过，我们写字的时候，笔的上端都会小弧度的回来摇摆．有细心的中国设计师就发现了这个细微的动作，根据物理学原理设计出了一款“收音机钢笔”（Shake Shake Radio Pen，如图），希望给在繁重功课压力之下的学生朋友增添一些乐趣．这支钢笔内置有电池，当你书写的时候，笔端摇摇摆摆产生电流，就能给电池储存电量．而钢笔上面频道调节、音量调节、耳机插孔、音箱等配置一个不少．如此一来，在枯燥的学习之中你便可以听听音乐或是新闻，以缓和学习的压力．但是家长们应该不会赞同这样的设计吧，不是做功课的时候就应该乖乖做功课的么？

    请回答下列问题：
    （1）这款摇摆钢笔是基于哪个物理学原理或规律制成的：
    电磁感应
    电磁感应
    ；
    （2）给内置电池充电过程发生的能量转化情况是：
    A
    A
    ；
    A．电能转化为化学能     B．化学能转化为电能    C．机械能转化为电能     D．电能转化为机械能
    （3）音量调节改变的是声音的
    响度
    响度
    ；
    （4）频道调节是通过下面哪一种来实现的：
    C
    C
    ．
    A．载波发生器    B．调制器  C．调谐器  D．解调器．
    分析：（1）闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动，导体中就会产生感应电流；
    （2）电功的实质就是能量间的转化，要根据物体产生的能量性质分析能量转化的方向；
    （3）响度是指声音的强弱，它与物体振幅有关；音量的调节，就是改变声音的响度；
    （4）调谐器可以起到调节频道的作用．
    解答：解：（1）这款摇摆钢笔是基于电磁感应的原理制成的；
    （2）给手机电池充电时，使内部发生化学变化，故使电能转化为化学能．
    （3）调节音量时，喇叭的振幅发生改变，所以发出声音的响度发生改变．
    （4）频道调节是通过调谐器来实现的．
    故答案为：（1）电磁感应； （2）A； （3）响度； （4）C．
    点评：本题考查电磁感应、能量转化、响度、频道的调节等，考查的知识点比较多，主要考查学生对所学物理知识的综合应用能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    （2012?龙湖区模拟）水沸腾过程中水的温度
    不变
    不变
    （选填“升高”、“下降”或“不变”），该过程水
    吸热
    吸热
    （选填“吸热”、“放热”或“不吸热也不放热”）．标准大气压下，酒精的熔点是-117℃，沸点是78℃，水银的熔点是-39℃，沸点是357℃．你认为要测沸水的温度应选用
    水银
    水银
    （选填“酒精”或“水银”）温度计．

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    （2012?龙湖区模拟）如图所示电路，电源电压保持不变，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电压表V1的示数
    变大
    变大
    ，电压表V2的示数
    变小
    变小
    ，电流表A的示数
    变小
    变小
    ．（填“变大”、“变小”或“不变”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?龙湖区模拟）“探究电流跟电压、电阻关系”．
    （1）用笔画线代替导线把图1的实物图连接起来，要求满足当滑片P移动到B端时滑动变阻器连入电路的电阻为最大．（参照表一数据）
    （2）闭合开关时，电流表指针指向如图2所示，出现的问题是
    电流表正负接线柱接反
    电流表正负接线柱接反
    ；
    （3）其中某次测量时电流表的示数如图3所示，请在下表一中补充完整；
    表一
    电压U（V） 1.5 3 4.5
    电流I（A） 0.1 0.2
    表二
    电阻R（Ω） 5 10 20
    电流I（A） 0.4 0.2 0.1
    （4）分析表一的数据，可以得到结论：
    电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比
    电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比
    ；分析表二的数据，可以得到结论：
    电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比
    电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?龙湖区模拟）探究动能的大小与哪些因素有关．
    （1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
    （2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．

    在上述甲、乙两组实验中：
    ①实验中通过观察
    纸盒移动距离
    纸盒移动距离
    的长短，来判断小球动能的大小．
    ②乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的
    速度
    速度
    ．
    ③选用图甲探究的是动能与
    速度
    速度
    的关系，理由是：两球
    质量
    质量
    相等；得出的结论是：
    物体质量相等时，运动速度越大，动能越大
    物体质量相等时，运动速度越大，动能越大
    ．
    ④选用图乙探究的是动能与
    质量
    质量
    的关系，得出的结论是：
    物体运动速度一定时，质量越大，动能越大
    物体运动速度一定时，质量越大，动能越大
    ．
    ⑤物理研究方法有许多，如等效替代法、类比法、对比法；本实验中运用了两种研究方法，一是
    控制变量法
    控制变量法
    法；二是转换法．

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