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    【题目】如图，下列实验现象揭示的物理原理或规律，与相应应用技术对应不正确的是

    A. 家用喷雾器

    B. 活塞式抽水机

    C. 船闸

    D. 机翼的形

    【答案】A

    【解析】

    A．物理原理：连通器。对应的应用装置是一个喷雾器，它是利用了容器的内部气压大于外界大气压，药液在内部气压的作用下被压出喷雾器外。与连通器无关，故A符合题意；

    B．物理原理：大气压能支持76cm高的水银柱。在生产中使用的水泵、抽水机等就是利用大气压的原理制成的。故B不符合题意。

    C．物理原理：连通器的原理，物理现象是：三峡船闸就是利用了连通器的原理。故C不符合题意；

    D．物理原理是：流体压强与流速的关系，而对应的物理现象是：飞机的升力是机翼的上表面空气流体流速大压强小，下表面空气流速小压强大，产生向上的升力。故D不符合题意。

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    【题目】如图所示的四种实例中，利用热传递改变物体内能的是（ ）

    A. 流星划过大气层时，流星发光发热

    B. 在太阳光照射下，热水器中的水升温

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    A. 三个小球密度大小关系是Pc >pB >pA B. 三个小球密度大小关系是pA >pB =pA

    C. 三个小球在水中受到的浮力FA= FB> Fc D. 三个小球在水中受到的浮力FA>FB>FC

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】探究“浮力的大小等于什么”时，实验进行了如图所示的步骤。

    第一步测小石块重

    第二步测小桶重

    第三步将小盆置于盛满水的溢水杯中

    第四步将小石块放入小盆中

    第五步测桶和水重

    请回答下列问题：

    (1)小石块重为__________N。

    (2)排开的水重为__________N。

    (3)为了使实验结论更为可信，将石块换成钩码等其他物体再进行几次实验，其主要目的是______(填序号)。

    A．多次测量求平均值，以减小偶然误差

    B．多次测量找规律，排除偶然性

    C．探究浮力的大小与哪些因素有关

    (4)实验是通过比较物体的重力与____________的重力，得出结论。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】某小组同学用实验小车去撞击同一木块来研究小车的动能与小车的质量和速度之间的关系，实验时利用了DIS装置精确地测出了小车撞击木块时的速度，小车撞击木块后与木块一起向前滑动的距离，该同学借用木块滑动的距离来反映小车动能的大小，记录的实验数据如下表所示。为了进一步探究动能与所测物理量间的数值关系，他们进行了适量的运算，将结果记录在表中后四列中。

    ⑴分析比较实验序号为_______________________的数据及相关条件，可得出的初步结论是：在小车质量相同的情况下，速度越大，小车的动能就越大。

    ⑵分析比较实验序号1与5(或5与9，或1与9)的数据及相关条件，可得出的初步结论是： ___。

    ⑶请进一步综合分析比较表一、表二中经运算后得到的数据及相关条件，并归纳得出结论：

    a. _______________________________；
    b.____________________。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小梦利用如图所示的装置探究“平面镜成像时像与物的关系”的实验。

    （1）用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于___

    （2）当蜡烛A向玻璃板靠近时，A的像___（选填“变大”“变小”或“不变”）。

    （3）小梦用光屏代替蜡烛B，在玻璃板后面观察光屏，不能观察到蜡烛A的像，说明所成的像是___（选填“虚”或“实”）像。

    （4）如图乙所示是小梦在白纸上记录的像与物对应的位置，为了得到实验结论，接下来小梦应该进行的操作是___。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图甲所示，用一拉力传感器（能感应力大小的装置）水平向右拉水平面上的重物，乙图为拉力随时间变化的关系图象，丙图为重物运动速度随时间变化的关系图象。根据图中所给信息可知：第4s时，重物所受摩擦力大小为_____N，第6s时，重物所受摩擦力大小为_____N，第8s时，重物所受摩擦力大小为_____N。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故。如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下：

    a．增大压力增大摩擦；

    b．增大接触面粗糙程度增大摩擦；

    c．增大接触面积增大摩擦；

    d．增大运动速度增大摩擦。

    为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究，并将数据记人表中：

    （1）比较实验1、2可知：设想_________是错误的。

    （2）比较实验_________两组数据，可以判断设想C是否正确；在实验中，测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上做_________运动；上图的弹簧测力计示数是表中“★”处的数值，其大小为_________N。

    实验

    接触面

    接触面积/m2

    速度

    压力/N

    摩擦力/N

    1

    木块与桌面

    0.01

    v

    5

    1

    2

    木块与桌面

    0.01

    2v

    5

    1

    3

    木块与桌面

    0.01

    v

    10

    2

    4

    木块与毛巾面

    0.01

    v

    5

    ★

    5

    木块与桌面

    0.005

    v

    5

    1

    （3）某同学分析实验3、4数据，并支持设想b，你认为他这种分析方法______（填“正确”或“不正确”），其理由是______。

    （4）在实验探究中，小华同学应用的研究物理问题的方法是_______。

    A．类比法 B．控制变量法 C．推理法 D．等效替代法

    （5）同学们在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化。他请教老师，知道可用F﹣t图象表示拉力随时间的变化情况。若第3次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F﹣t图象图所示，其中0～4s木块处于静止状态，4～5s木块运动后改变拉力，使木块5s后处于匀速直线运动状态。

    分析图象可知：要使木块由静止开始运动，至少要用______N的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是：_________

    A．静止 B．匀速直线运动 C．静止或匀速直线运动 D．条件不足，无法判断。

    （6）请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的方法：_________

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