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【题目】在如图所示的电路中,电源电压保持不变,当开关S闭合,甲、乙两表为电压表时,两表的示数之比U:U=5:3,则R1:R2= _____;当开关S断开,甲、乙为电流表时,两表示数之比是I:I= _____

【答案】 2:3 2:5

【解析】试题分析:由电路图可知,当开关S闭合,甲、乙两表为电压表时,两电阻串联,甲测串联总电压,乙测R2两端电压,两表的示数之比UU=53,设R2两端两端电压为3U,则R1两端电压为5U-3U=2U,两电阻串联,电阻阻值之比:R1/R2=U1/I/U2/I=U1/U2=2U/3U=2/3;由电路图可知,当开关S断开,甲、乙为电流表时,两电阻并联,甲测通过R2的电流,乙测干路电流,两表示数之比:I/I=I2/I1+I2=U/R2U/R1+U/R2=R1/R1+R2=R1/R1+15R1=2/5

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,斜面高为1m,长为4m,用沿斜面向上大小为75N的拉力F,将重为200N的木箱由斜面底端匀速缓慢拉到顶端,下列关于做功的判断正确的是

A. 克服木箱重力做的功为800J B. 拉力F对木箱所做的功为500J

C. 克服斜面对木箱摩擦力做的功为100J D. 斜面对木箱的支持力做的功为200J

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【题目】如图所示工人用100N拉力将正方体物块匀速提升一定高度,已知正方体物块质量为20kg、边长为20cm. (g=10N/kg)求:

(1)正方体物块的重力;

(2)正方体物块的密度;

(3)滑轮组的机械效率.

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【题目】小强在验证杠杆平衡条件的实验中:

(1)实验前没有挂钩码和弹簧测力计时,发现杠杆左端高右端低,要使其在水平位置平衡,应将杠杆左端的平衡螺母向________调节,这一调节过程的目的是为了使杠杆的_______对杠杆平衡不产生影响,这时杠杆重力的力臂为___________

(2)在如图中,杠杆水平平衡后,小强调节左边钩码的个数和位置,使杠杆水平平衡时,测出F1=1.2N,F2=1.5N;OA=30cm,OB=20cm。他将所得数据直接代入杠杆平衡条件的公式中,发现F1×OA和F2×OB并不相等,从而认为杠杆的平衡条件不一定是F1×l1= F2×l2。小强的失误是_____________________________

(3)在如图中,若B处的钩码不变,小强将弹簧测力计由A处移到C(OC=10cm)处,施加一个竖直方向的力,使杠杆在水平位置平衡,则这个力的方向应________,大小为______N。

(4)在如图中,若B处的钩码不变,小强不用弹簧测力计,在A处挂______N的钩码,杠杆在水平位置仍然平衡。

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【题目】下列现象中与大气压强无关的是

A. 用吸管吸饮料,饮料上升 B. 吸盘上挂毛巾,吸盘不掉

C. 用滴管吸取液体 D. 帕斯卡裂桶实验

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【题目】北京奥运会冠军龙清泉以抓举133公斤(超亚洲纪录)、挺举169公斤(超世界纪录)(如图)获得冠军。龙清泉的质量是56kg,若他每只脚与地面的接触面积是180cm2,则他挺举169kg的杠铃后,对地面的压力是_____ N,对地面的压强是_____Pa(取g=10N/kg).若他此时提起一只脚,单脚站立,则他对地面的压力将_____,压强将_____(后两空选填变大”。“变小不变”)。

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【题目】如图所示,电源电压为6V且保持不变,电阻R1=8Ω,滑动变阻器R2的最大阻值为10Ω。他所选用的电压表量程为0~3V,电流表量程为0~0.6A。为了保证电路安全,求滑动变阻器接入电路的阻值范围____

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【题目】如图所示,圆柱形容器甲和乙放在水平桌面上,它们的底面积分别为200cm2和100cm2。容器甲中盛有0.2m高的水,容器乙中盛有0.3m高的酒精。若从两容器中分别抽出质量均为m的水和酒精后,剩余水对容器甲底部的压强为p,剩余酒精对容器乙底部的压强为p酒精。当质量m范围为 时,才能满足pp酒精ρ酒精=0.8×103kg/m3

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【题目】如图所示是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”实验装置。闭合开关后,铜棒AB、电流表、开关组成闭合电路。

(1) 要使电流表指针发生偏转,选择一种可行的操作:_____________________

(2) 使铜棒AB上下运动,电流表指针能否发生偏转?为什么?____________________

(3) 要使电流表指针偏转方向发生改变,可以采取两种方法。

方法一:_________________________________________

方法二:_________________________________________

(4)感应电流的大小除了与铜棒运动速度有关以外,还和_______________有关。

(5)__________(发电机或电动机)就利用到这一实验原理。

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