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    2．小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一相同的水滴，进行如图所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关．

    （1）通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的表面积有关．
    （2）通过A、C两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关．
    （3）通过A、D两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的表面空气流动速度有关．
    （4）小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的多少有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如图），结果发现甲图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的多少有关，水越少，蒸发越快．从实验设计环节看，他没有控制水的表面积（选填“多少”或“表面积”）相同．

    分析 ①影响蒸发快慢的因素有：液体温度的高低、液体表面积的大小、液体上方空气流动的速度；
    ②在探究一个物理量与多个因素的关系时，采用控制变量法的思想．

    解答 解：（1）比较A、B两图看出是水的温度和水上方空气流动速度相同，不同的是水的表面积，所以可以得出水蒸发快慢与水的表面积有关；
    （2）比较A、C两图看出是水的表面积和水上方空气流动速度相同，不同的是水的温度，所以可以得出水蒸发快慢与水的温度有关；
    （3）比较A、D两图看出是水的表面积和水的温度相同，不同的是水上方空气流动速度，所以可以得出水蒸发快慢与水的表面空气流动速度；
    （4）蒸发的快慢与液体温度的高低、液体表面积的大小、液体上方空气流动的速度有关，两块玻璃上滴的水的多少不一样，其表面积也不一样．因此，小凡同学的验证过程是错误的，因为从设计的环节看他没控制水的表面积相同．
    故答案为：（1）表面积；（2）温度；（3）表面空气流动速度；（4）表面积．

    点评 本题主要考查学生对影响蒸发快慢因素的了解和掌握，以及控制变量法的应用，难度不大，属于基础知识的考查．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．公元1821年，德国物理学家塞贝克发现了一种奇怪的现象：把两根铜丝和一根铁丝与灵敏电流计串联成闭合电路，如图所示，然后把铜丝和铁丝的一个连接点放在盛有冰水混合物的容器里保持低温；另一个连接点放在火焰上加热．发现灵敏电流计的指针发生了偏转，这一现象表明这时闭合电路中产生了电流．塞贝克把这种电流叫做“热电流”，把这电路叫“热电偶电路”．进一步的实验表明：热电偶电路中电流的大小跟相互连接的两种金属丝的性质以及接点D和G间的温度差有关．下表给出了通过实验测得的铂-铑合金热电偶电路中电流大小与温度差关系的一组数据．
    两接点间的温差/℃01100200300500
    电路中的电流/10-1A0.000.010.641.422.294.17
    铂铑合金热电偶被广泛应用于冶炼炉、工业盐浴炉、烧结光亮炉等工业生产中，是作为温度测量传感器，用以直接测量或控制各种生产过程中0-1800℃范围内的流体、蒸汽和气体介质以及固体表面等温度．
    请根据以上资料数据说明：
    （1）这样的热电偶实际上是提供（填“提供”或“消耗”）电能的．
    （2）在热电偶电路中，产生热电流的条件是：电路是由不同（填“相同”或“不同”）材料的导体组成的闭合电路，在两个节点之间存在着温度差．
    （3）铂铑合金热电偶与我们家用温度计的明显不同是测量范围大（写出一点即可）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．小明在选用弹簧测力计的过程中，发现测量大小相同的力时，用不同规格的测力计，弹簧伸长的长度不一样．对哪些因素会影响弹簧的伸长量，小明有三种猜想：
    猜想1：制造弹簧所用的材料可能影响弹簧的伸长量
    猜想2：弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量
    猜想3：弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量
    小明为探究自己的猜想，设计出一个实验方案：
    ①将一根弹簧剪成长度不同的两根，测出两根弹簧的初始长度L1、L2．
    ②固定弹簧的一端，用大小相同的力拉弹簧，测出两根弹簧的对应长度L1′、L2′．
    ③改变拉力的大小，重复实验步骤①②，记录实验数据．
    （1）该实验方案研究的是猜想②（填写序号）．
    （2）实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”，这样做的目的是控制两弹簧的材料和粗细一样．
    （3）实验方案中“用大小相同的力拉弹簧”表明弹簧的伸长量还与拉力大小有关．
    （4）探究此猜想需要研究和比较的物理量是弹簧伸长量和弹簧的原长．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    10．关于内能、温度和热量，下列说法正确的是（　　）
    A．炽热的铁水具有内能，冰冷的铁块不具有内能
    B．汽油机的做功冲程把机械能转化为内能
    C．一定质量的水凝固成冰，它具有的内能一定减少
    D．温度高的物体含有的热量比温度低的物体多

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．某同学学习了燃料的热值后，自己设计了一个实验来探究煤油和菜籽油的热值大小关系．他实验时组装了如图1所示的两套规格完全相同的装置，并每隔1分钟记录了杯中水的温度（见表）．
    加热的时间/min0123456
    甲杯水温/℃25[272932343638
    乙杯水温/℃25262728293031
    （1）在安装、调整实验器材时，合理的顺序是（甲图中）：先调整固定B的位置（选填“A”或“B”）．
    （2）为保证实验结论的可靠，实验时应控制两套装置中相同的量有加热时间和水的质量．
    （3）通过表中记录的数据，你认为煤油和菜籽油两种燃料中，热值较大的是煤油．
    （4）该同学实验前用天平测出了烧杯中水的质量及两灯中燃料的质量，并根据记录的数据，利用公式Q吸=cm（t-t0）计算出了水吸收的热量，他认为通过这些数据能准确地计算出煤油和菜籽油的热值．你认为他的计算结果可靠吗？不可靠；为什么？燃料不可能完全燃烧，并且产生的热量不能完全被水吸收、存在热损失．
    （5）他又用两个完全相同的酒精灯，分别给质量和初温都相同的甲、乙两种液体同时加热，分别记录加热时间和升高的温度，根据记录的数据作出了两种液体的温度随时间变化的图象，如图2所示．如果已知甲的比热容是1.8×103J/（kg•℃），则乙的比热容是2.4×103J/（kg•℃）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    7．实验室常用温度计是根据测温液体热胀冷缩的性质制成的．如图是两支水平放置的温度计，甲的示数为18℃，乙的示数为-16℃．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．请利用身边的器材设计一个小实验，说明分子间有相互作用力．（验证其中一种即可）
    （1）实验器材：一根钢筋；
    （2）实验过程及现象：用力拉伸钢筋，钢筋不会变长，即说明分子间有引力作用；用力捏钢筋时，钢筋不易变形，即说明分子间有斥力作用；
    （3）实验结论：分子间即有斥力作用，又有引力作用．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，实验装置如图所示．
    加热时间/min01234
    甲的温度/℃3034384246
    乙的温度/℃1018263442
    （1）实验中应量取质量相等的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，用相同的电加热器加热．
    （2）实验中用加热时间来比较甲、乙两种物质吸热的多少；通过实验数据分析，从开始加热到42℃，甲、乙两种液体吸收热量的关系为Q甲＜Q乙．
    （3）当它们吸收相同热量时，通过比较升高的温度来判断吸热能力的强弱，分析实验数据可知甲物质的吸热能力强．
    （4）下列事实能用上述实验结果解释的是A．
    A．沿海地区昼夜温差会比内陆地区小   
    B．用盐水腌蛋，一段时间后蛋会变咸
    C．长期堆放煤的水泥地面变成黑色     
    D．水和酒精混合后，总体积变小．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．为了比较水和空气对牛奶的冷却效果，某小组的同学进行了如下的探究实验：将一盒牛奶分别装入两个相同的瓶中，甲瓶放在水中，乙瓶放在空气中，其它条件均相同，如图所示．实验时，他们每隔一定时间记录一次插在甲、乙两瓶牛奶中的温度计示数如表所示：
    时间/min024681012141618
    甲/℃70605347423937353433
    乙/℃70656158555250484746
    （1）甲、乙两瓶中的牛奶质量（即多少）应该相等（选填“相等”或“不相等”）；
    （2）本次实验中，小王发现甲的冷却效果更好；
    （3）通过分析，小王又发现，甲瓶中牛奶冷却快慢前后不一致，是越来越慢．（选填“快”或“慢”）

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