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    5．小明想探究动能大小与速度的关系，设计了如下实验：
    （1）他取两个质量不等的小球从同一斜面的不同高度滚下去撞击放在水平面上的木块，如图所示，他通过比较木块被推动的距离来比较小球动能的大小，从而分析得出物体速度大，动能大．小红认为他的做法不能（填“能”或“不能”）得到科学的结论，理由是没有控制小球的质量相等．
    （2）小明听取了小红的建议，取同一小球从斜面的不同高度滚下去撞击放在水平面上的木块，结果对比两次实验却没能得到正确的结论，出现此情况，小明操作中可能存在的错误是小球没有静止释放（或木块到斜面底端的距离不相等）．（答到一点即可）
    （3）小宇想探究弹性势能与弹性形变程度的关系，他想游戏的设计应该具有科学性，于是他借助“愤怒的小鸟”这款游戏来探究，在探究是，他应选取游戏中相同的弹弓，使橡皮筋拉伸的长度不同，弹射的角度相同（以上均填“相同”或“不同”），比较小鸟被弹出的距离．

    分析 （1）此实验把动能的大小转换为木块被撞击后运动的距离，距离越远表明小球的动能越大；
    探究动能大小与速度的关系时，应保证小球的质量相同，改变小球到达斜面底端时的速度，据此进行分析和判断；
    （2）根据控制变量法可知，还应控制小球均由静止释放，木块到斜面底端的距离也应相等，据此分析；
    （3）要探究弹性势能与弹性形变程度的关系，应控制弹射的角度相同，而橡皮筋拉伸的长度不同．

    解答 解：（1）此实验是把小球动能的大小转换为木块被推动的距离，木块向前运动的距离越远，表明小球的动能越大；
    探究动能大小与速度的关系时，应保证小球的质量相同，改变小球到达斜面底端时的速度；而题中是用两个质量不等的小球做实验，没有控制小球的质量相同，故不能得到科学的结论；
    （2）为了得到正确的结论，根据控制变量法可知，还应控制小球均由静止释放，木块到斜面底端的距离也应相等；小明改进实验后却没能得到正确的结论，可能是小球没有静止释放（或木块到斜面底端的距离不相等）．
    （3）要探究弹性势能与弹性形变程度的关系，应控制弹弓的弹射角度相同，而橡皮筋拉伸的长度不同，通过小鸟被弹出的距离来判断弹性势能的大小．
    故答案为：（1）木块被推动的距离；不能；没有控制小球的质量相等；
    （2）小球没有静止释放（或木块到斜面底端的距离不相等）；
    （3）不同；相同．

    点评 本题考查了影响动能、弹性势能大小的因素，应结合控制变量法、转化法进行分析解答．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    12．按照题目要求作图：

    （1）请根据图甲实物电路，在图乙方框内画出电路图．
    （2）请在图丙中的位置分别填入电源和电流表，使小灯泡L1和L2并联连接．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    13．如图所示，是小粉同学画出的某种固体熔化时温度随时间变化的图象，则下列说法中正确的是（　　）
    A．该固体是一种晶体，它在熔化过程中吸热但温度保持不变
    B．该固体的熔点是80℃
    C．该固体的熔化过程经历了8min
    D．在AC段，该固体是气态

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    10．如图所示，mA＞mB＞mC，三个物体在同样大小的力F的作用下，都沿着力F的方向移动距离s，比较F对三个物体所做的功，结论是：A．
    A．三次做功一样多         B．对A做的功多
    C． 对B做的功多           D．对C做的功多．
    选择理由：根据功的计算公式W=Fs可知，F，s相同，W也相等，F对三个物体所做的功一样多．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．（1）如果在实验过程中无论怎么移动光屏都看不到像，可能是什么原因？
    （2）如果在实验过程中出现如图所示的情景，如何调节才能成像在光屏的中央？
    （3）如果在实验过程中凸透镜的一半被板遮住，这时原来成在光屏上的像会怎么变？

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    10．小敏同学和他所骑的轻便自行车总重约600N，上学路上他骑车在30s内匀速通过了一段长150m的平直公路．若自行车所受路面的阻力约为人和车总重力的0.02倍，则通过该段公路时，小敏同学蹬车的功率约为（　　）
    A．120WB．60WC．1200WD．600W

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．张扬利用如图甲所示的电路，实验探究“保持电压不变时，电流跟电阻的关系”．
    实验器材：电源（电压恒为4.5V），电流表、电压表各一只，一个开关，三个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω），两只滑动变阻器（10Ω 2A、20Ω 1A），导线若干．
    （1）请根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线把图乙所示的实物电路连接完整．
    （2）实验中多次改变R的阻值，并得到多组实验数据，由这些数据得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象，由图象可得结论：保持电压不变时，电流跟电阻成反比．
    ①在上述实验中，张扬先用5Ω的电阻做完实验后，接着要改用10Ω的电阻继续做实验，应如何具体操作？断开开关，把滑片P移到A端，用10Ω的电阻替换5Ω的电阻，闭合开关，移动滑片P的位置，并观察电压表的示数变化，直到电压表的示数为2.5V时，读出电流表的示．
    ②当张扬改用15Ω的电阻继续实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，都无法使电压表的示数达到实验要求的值．小强不畏困难，经过认真思考，找出了原因，并利用现有的实验器材解决了问题，完成了实验，请你分析“电压表的示数无法达到实验要求的值的原因是：滑动变阻器的最大阻值太小．
    并请你想一想张扬解决问题可能用到的两种方法：
    方法一：换用阻值较大的滑动变阻器；方法二：在电路中再串联一个5Ω的定值电阻．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    14．如图所示，闭合开关，发现灯不亮，为检查电路故障，他用电压表进行测量，结果Uaf=3伏，Ubd=0，Uab=0，Udf=3伏，此电路故障可能是（　　）
    A．开关接触不良B．电灯灯丝断了C．电灯L短路D．电阻R断路

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．下列说法中正确的是（　　）
    A．若物体运动状态不发生改变，物体所受合力一定为零
    B．运动的物体具有的能叫动能
    C．挂衣钩的吸盘能吸附在墙上，是因为分子间存在引力
    D．马拉着车加速向前跑的过程，马对车的拉力大于车对马的拉力

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