如图所示.条形磁体和小磁针都处于静止状态.虚线表示条形磁体周围的一条磁感线.标出条形磁体的N.S极和磁感线的方向．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

如图所示，条形磁体和小磁针都处于静止状态，虚线表示条形磁体周围的一条磁感线。标出条形磁体的N、S极和磁感线的方向．

解析试题分析：磁针静止时，S极靠近的一定是异名磁极，由此可知，条形磁铁的左端为S极、右端为N极．根据在磁体的周围，磁感线从磁体的N极流出回到S极．如图所示：

考点：磁感线及其特点．
点评：考查的是学生对磁体南北极的判断和磁场方向的理解和掌握．注意磁体周围的磁感线是由北极出发回到南极的．

练习册系列答案

试吧大考卷45分钟课时作业与单元测试卷系列答案

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相关习题

科目：初中物理 来源： 题型：多选题

如图所示，在探究“电磁感应现象”的实验中，保持磁体不动，若使导线AB水平向右运动，则灵敏电流计的指针将__________。（选填：“偏转”或“不偏转”）

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科目：初中物理 来源： 题型：实验题

（8分）材料一：1820年，丹麦物理学家奥斯特发现了通电导体周围存在磁场。
材料二：1825年，瑞士物理学家科拉顿做了如下实验：他将一个能反映微小变化的电流表，通过导线与螺旋线圈串联成闭合电路，并将螺旋线圈和电流表分别放置在两个相连的房间，如图。他将一个条形磁铁插入螺旋线圈内，同时跑到另一个房间里，观察电流表的指针是否偏转。进行多次实验，他都没有发现电流表指针发生偏转。
材料三：1831年，英国物理学家法拉第用闭合电路的一部分导体，在磁场里切割磁感线的时候，发现导体中产生电流，从而实现了利用磁场获得电流的愿望。

（1）进行奥斯特实验时，在静止的小磁针上方，分别用图甲和乙两种方式放置一根导线。当导线通电时，小磁针发生明显偏转的是     （选填“甲”或“乙”）。
（2）科拉顿、法拉第等物理学家相继进行如材料所说的实验研究，是基于     的科学猜想。
（3）科拉顿的实验中，     （选填“已经”或“没有”）满足产生感应电流的条件。要使他能观察到电流表指针偏转，你提出的一种改进方法是     。

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科目：初中物理 来源： 题型：实验题

九年级3班的物理兴趣小组利用图中所示装置进行怎样产生感应电流的实验探究，得到如下实验记录。分析表中的记录可知：

（1）导体在磁场中产生电流的条件是：电路必须是       ，该结论是分析比较实验序号3、5得出的；导体在磁场中做切割磁感线运动，该结论是分析比较实验序号          得出的。
（2）实验中电流表指针偏转方向不同，说明                不同。
（3）分析第3、4两次实验记录，说明感应电流的方向与                  有关。
（4）电流不但有方向，而且有大小，请你猜猜看，感应电流大小可能跟               有关。

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科目：初中物理 来源： 题型：实验题

为了探究“电磁铁的磁性强弱与哪些因素”有关，做了以下几次实验，实验现象如图所示．根据图示现象回答下列问题：

（1）通过观察图甲中A与B两个电磁铁，当通过线圈的电流相同时、有无铁芯相同时，电磁铁线圈的匝数越多，它的磁性就越　　．
（2）通过观察图甲中B与C两个电磁铁，当通过线圈的电流相同时、线圈的匝数相同时，　　铁芯的电磁铁，它的磁性就越强．（选填“有”或“无”）
（3）通过观察图乙与图丙，当线圈的匝数相同、有无铁芯相同时，电磁铁的电流越　　，它的磁性就越强．
（4）结论：影响电磁铁磁性强弱的因素有　　．