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如图如示，在研究二力平衡条件的实验中，取一块硬纸板在相对的顶点附近各开一个小孔用细线系住，细线的另一端跨过桌边的两个定滑轮．

（1）硬纸板没有与桌面接触，这样做的好处是

减少了摩擦力对实验结果的影响

（2）当两侧滑轮上所挂砝码质量

相等

时，纸板静止．
（3）保持两侧所挂砝码质量相等，把纸板扭转一个角度，使拉力F₁和F₂不在同一直线上，这时木板

会转动

．当木板重新恢复到原来的静止状态时，拉力F₁和F₂作用在同一直线上．
由上述实验可知，作用在同一物体上的力，如果

大小相等、

方向

相反

．作用在

同一直线上

，这两个力就彼此平衡．

分析：（1）硬纸板没有与桌面接触，这样做的好处是减少了摩擦力对实验结果的影响．
（2）二个平衡的力大小相等．
（3）小纸片转过一个角度，小纸片上受到的两个拉力就不在一条直线上，是验证不在同一直线上两个力是否平衡．
二力平衡的条件是：作用在同一个物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上．

解答：解：（1）把物体放在水平桌面上，物体和水平桌面之间存在摩擦力，物体受到的摩擦力会对实验产生影响．硬纸板没有与桌面接触，这样做的好处是减少了摩擦力对实验结果的影响．
（2）小纸片两端通过滑轮各挂质量相同的钩码，小纸片两端的拉力大小相等，可研究两个平衡力大小相等的关系．
（3）小纸片转过一个角度，小纸片两端的拉力就不在一条直线上，纸片就会转动，说明了不在同一直线上的两个力不能平衡；
二力平衡的条件是：作用在同一个物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上．
故答案为：（1）减少了摩擦力对实验结果的影响；（2）相等；（3）会转动；大小相等；相反；同一直线上．

点评：此题探究的是二力平衡的条件，注意从二力平衡的四个条件进行分析；二力平衡是初中物理力学中的难点，也是一个重点需要掌握．

练习册系列答案

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示，在“研究二力平衡条件”的实验中，可以把木块放在

光滑

（填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向两端的小盘里加砝码，当两盘砝码

质量相等

时，木块静止；保持两盘砝码质量不变，把木块扭转一个角度，使拉力F₁和F₂不在同一直线上，观察到木块发生

转动

；当木块重新恢复到原来静止状态时，拉力F₁和F₂作用在同一直线上；如果作用在同一物体上的两个力

大小相等

，方向相反，作用在

同一直线

上，这两个力就彼此平衡了．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示，在研究“二力平衡条件”时，放手后纸片不能保持静止，这样的操作是为了探究

不在同一直线

的两个力对物体平衡状态的影响．

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

如图如示，在研究二力平衡条件的实验中，取一块硬纸板在相对的顶点附近各开一个小孔用细线系住，细线的另一端跨过桌边的两个定滑轮．

（1）硬纸板没有与桌面接触，这样做的好处是
（2）当两侧滑轮上所挂砝码质量时，纸板静止．
（3）保持两侧所挂砝码质量相等，把纸板扭转一个角度，使拉力F₁和F₂不在同一直线上，这时木板．当木板重新恢复到原来的静止状态时，拉力F₁和F₂作用在同一直线上．
由上述实验可知，作用在同一物体上的力，如果方向．作用在，这两个力就彼此平衡．

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科目：初中物理 来源：2012-2013学年江西省上饶市鄱阳县油墩中学八年级（下）第一次月考物理试卷（解析版） 题型：填空题

如图如示，在研究二力平衡条件的实验中，取一块硬纸板在相对的顶点附近各开一个小孔用细线系住，细线的另一端跨过桌边的两个定滑轮．

（1）硬纸板没有与桌面接触，这样做的好处是
（2）当两侧滑轮上所挂砝码质量    时，纸板静止．
（3）保持两侧所挂砝码质量相等，把纸板扭转一个角度，使拉力F₁和F₂不在同一直线上，这时木板    ．当木板重新恢复到原来的静止状态时，拉力F₁和F₂作用在同一直线上．
由上述实验可知，作用在同一物体上的力，如果    方向    ．作用在    ，这两个力就彼此平衡．

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