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    在图甲“观察水的沸腾”的实验中：
    （1）某同学按实验步骤进行了如图甲的正确操作，但发现从开始加热到水沸腾这段时间过长，出现这一现象的原因可能________ （写出一种原因即可），解决的办法是________．
    （2）其温度与时间的关系如图乙中a图线所示．若其他条件不变，仅将水的质量增加，则温度与时间的关系图线正确的是：________．
    A．a　　　　　　　　　 B．b　　　　　　　　　C．c　　　　　　 D．d
    （3）该同学在实验中看到了如图丙的情景，这是________（选填“沸腾前”或“沸腾时”）的情况．
    （4）俗语说“响水不开，开水不响”，开水真的不响吗？小明想对此进行研究，得到爸爸的支持．小明用圆底铁锅在煤气灶上进行烧水试验，用温度计、数字声级计（测量声音强弱的仪器）分别测量锅内水的温度、锅旁声音的强弱．测量结果如下表：
    水温t/℃2l40607080859095
    声强级/dB37.538.040.543.446.852.954.455.252.8
    现象无气泡无气泡有小气
    泡产生    		少量气
    泡上升    		上升气
    泡增多    		大量气
    泡上升    		水面有气泡形成更多小气泡形成，水变浑浊沸腾
    水沸腾时，温度计的示数如图丁所示，请填写表格中的空格．分析以上信息，可知温度为________时，响度最大．现在你对“响水不开，开水不响”这句话有什么新的理解？________．

    解：（1）某同学按实验步骤进行了正确操作，从开始加热到水沸腾这段时间过长，说明水需要吸收的热量多，故可推断水过多，或水的初温太低．解决的办法是，倒掉一部分水或用热水加热等．
    （2）其它条件不变，增加水的质量，从开始加热到沸腾的时间会增加，但是水的沸点不变，图象c符合题意．
    （3）据图能看出，此时气泡上升体积逐渐变小，所以是沸腾前的情况；
    （4）读图可知，温度计的分度值为1℃，此时的温度值为99℃；
    分析表格中的数据可以看出，当水温为95℃时，此时的响度为55.2dB，响度最大．“响水不开，开水不响”，其实是说水快要“开”时，响度最大，而真正沸腾时的响度会略小一些，而不是“不响”；
    故答案为：（1）杯中水的初温太低；用热水进行该实验；（2）c；（3）沸腾前；（4）表格见下：
    水温t/℃2l4060708085909599
    声强级/dB37.538.040.543.446.852.954.455.252.8
    现象无气泡无气泡有小气
    泡产生    		少量气
    泡上升    		上升气
    泡增多    		大量气
    泡上升    		水面有气泡形成更多小气泡形成，水变浑浊沸腾
    ；95℃；开水并非是不响，而是响度相对于不开的水弱一点；
    分析：（1）据实际情况分析判断即可；
    （2）只增加水的质量，只能是从加热到沸腾的时间加长，不会改变水的沸点．
    （3）掌握水沸腾时和沸腾前现象：沸腾时有大量的气泡产生，并且气泡在上升过程中体积逐渐增大，最后破裂；沸腾前气泡在上升过程中，体积逐渐减小．
    （4）在温度计的读数时，要注意分度值．响度是用dB来表示的，从表格中可读出不同温度时的响度大小，开水并非不响，而是响度略小于接近沸腾前的响度；
    点评：本实验考查了温度计的使用与读数、实验数据的处理与分析、实验图象的画点描线、实验结论的评估等，具有一定的综合性，考查的角度也较全面，有一定的新颖性．是考查水沸腾的实验中较全面的一道题目，值得我们关注．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    31、在图甲“观察水的沸腾”的实验中：

    （1）使用温度计之前，应先观察它的分度值和
    量程
    ，图乙中温度计的示数为
    -3
    ℃．
    （2）某同学按实验步骤进行了正确操作，但发现从开始加热到水沸腾这段时间过长，出现这一现象的原因可能是
    水多了
    （写出一种原因即可），解决的办法是
    倒掉一部分水
    ．
    （3）该同学看到了如图丙的情景，这是
    沸腾前
    （选填“沸腾前”或“沸腾时”）的情况．
    （4）该同学记录了一组数据见下表，由数据可知，水的沸点为
    98
    ℃．
    （5）请你在图丁的方格纸上根据上表数据画出水的沸腾图象．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在图甲“观察水的沸腾”的实验中：
    （1）常用温度计是利用液体的
    热胀冷缩
    热胀冷缩
    原理制成的，使用前应观察
    量程
    量程
    和分度值．
    （2）该同学看到了如图乙的情景，这是
    沸腾前
    沸腾前
    （选填“沸腾前”或“沸腾时”）的情况．
    （3）该同学记录了一组数据见下表，由数据可知，水的沸点为
    98
    98
    ℃．说明此时实验室中的大气压
    低于
    低于
    1标准大气压．
      时间/min   O   1   2   3   4   5  6   7  8  9  10
      温度/℃   90   92   94   96   98   98  98   98  98  98  98

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在图甲“观察水的沸腾”的实验中：

    （1）使用温度计之前，应先观察它的
    量程
    量程
    和
    分度值
    分度值
    ．
    （2）某同学按实验步骤进行了正确操作，但发现从开始加热到水沸腾这段时间过长，出现这一现象的原因可能是
    水的质量大
    水的质量大
    （写出一种原因）
    （3）该同学看到了上图乙的情景，这是
    沸腾前
    沸腾前
    （选填“沸腾前”或“沸腾时”）的情况．
    （4）该同学记录了一组数据见下表，由数据可知，水的沸点为
    98
    98
    ℃．因为实际气压
    低于
    低于
    （选填“高于”“等于”或“低于”）一个标准大气压．
      时间/min   O   1   2   3   4   5  6   7  8  9  10
      温度/℃   90   92   94   96   98   98  98   98  98  98  98
    （5）请你在图丙的方格纸上根据上表数据画出水的沸腾图象．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在图甲“观察水的沸腾”的实验中：
    （1）使用温度计之前，应先观察它的
    量程
    量程
    和
    分度值
    分度值
    ．
    （2）该同学看到了如图乙的情景，这是沸腾
    前
    前
    （前/时）的情况．
    （3）小明同学在安装实验器材时，提出了以下两种安装顺序，你认为哪种方案更合理？
    B
    B

    A．温度计、烧杯、酒精灯
    B．酒精灯、烧杯、温度计
    （4）某同学按实验步骤进行了正确操作，但发现从开始加热到水沸腾这段时间比别组同学的过长，出现这一现象的原因可能是
    烧杯中水的初温过低，或水量过多（合理即可）
    烧杯中水的初温过低，或水量过多（合理即可）
    （写出一种原因即可）．
    （5）该同学记录了一组数据见下表，由数据可知，水的沸点为
    98
    98
    ℃．
    时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
    温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98 98 98

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在图甲“观察水的沸腾”的实验中：

    （1）该同学记录了一组数据见下表，由数据可知，水的沸点为
    98
    98
    ℃．
    时间/min O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
    温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98 98 98
    （2）该同学看到了如图乙的情景，这是
    沸腾前
    沸腾前
     （选填“沸腾前”或“沸腾时”）的情况．
    （3）请你在图丙的方格纸上根据上表数据画出水的沸腾图象．

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