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    18．王刚和王刚想测量单摆的周期，实验时王刚采用一根绳子悬挂摆锤（如图甲），王刚采用两根绳子悬挂摆锤（如图乙）．
    （1）你认为器材选用乙较好，理由是摆锤只能在同一平面内摆动．
    （2）有三种实验方案；你认为方案C误差最小，理由是单摆周期很小，每次测量一个周期误差很大．
    A．直接测量单摆的一个周期；
    B．多次测量单摆的一个周期，然后算出它们的平均值；
    C．测量单摆多个周期的总时间，然后算出一个周期的时间．

    分析 （1）根据摆的运动情况分析；
    （2）根据减小误差的方法分析．

    解答 解：（1）采用一根绳子悬挂摆锤时，摆锤的运动轨迹可能不在同一平面内，这样会对实验结果造成影响，而采用两根绳子悬挂摆锤可以是摆锤在同一平面内运动．
    （2）由于单摆的运动周期很小，所以测量一个周期的数据的误差较大；在测量时，为了减小误差，可以采取测量多次求平均值的方法，故C方案的误差最小．
    故答案为：（1）乙；摆锤只能在同一平面内摆动；（2）C；单摆周期很小，每次测量一个周期误差很大．

    点评 真实值与 测量值之间的差异叫误差，误差在是不可避免的，但可以减小误差，可以采改进测量方法、选用精密度高的测量工具、多次测量求平均值等方法来减小误差．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．回答下列问题：
    （1）如图甲所示、用细线栓着硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上，用橡皮锤轻轻敲击音叉，音叉发声，泡沫小球弹起一个较小的角度；再用橡皮锤用力敲击音叉，音叉发声的响度变大（填“变大”“变小”或“不变”），可看到泡沫小球弹起一个较大（填“较大”或“较小”）的角度，这个实验说明声音的响度与振幅有关．

    （2）如图乙所示，用小锤去敲打右边的音叉，左边的音叉也能发声，并把泡沫小球弹起，该实验能说明声音是由物体振动产生的、声波可以传递能量；若在月球上做这个实验，右边的音叉不会（填“会”或“不会”）发声，左边的音叉不会（填“会”或“不会”）发声，对左边音叉作出这样判断的依据是真空不能传播声音；
    （3）用小球的弹起来反映音叉的振动，下列描述中，这种研究问题方法相同的是D
    A、探究液体蒸发快慢与什么因素有关    
    B、真空罩中的闹钟：探究声音传播的条件
    C、探究音调与频率的关系    
    D、温度计：液柱高度的变化表示温度的变化．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    9．为了“探究由光敏电阻的阻值特性与照射的光线种类的关系”，某小组同学利用由硫化镉半导体材料制成的光敏电阻、电压恒定的电源、电流表、电键和导线组成电路，并用强度相同的不同光波，做了如图（a）、（b）、（c）所示的三次实验．请仔细观察比较图中的装置、操作和现象，然后归纳得出初步结论．

    ①比较（a）和（b）两图可以发现：在电压一定时，用强度相同的可见光线或红外光线照射到由硫化镉半导体材料制成的光敏电阻上，通过光敏电阻的电流强度是相等的，因此该光敏电阻的电阻值与是否照射红外光线无关．
    ②比较（a）和（c）两图可以发现：在电压一定时，用强度相同的可见光线或紫外光线照射到由硫化镉半导体材料制成的光敏电阻上，通过光敏电阻的电流是不相等的，用紫外光线照射时通过的电流较大，因此该光敏电阻的电阻特性与紫外光线有关，用紫外光线照射时其电阻值较小．．
    ③根据上述研究情况，请你提出一个进一步研究的问题是否所有的光敏电阻的电阻特性与紫外光线有关？．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．某物理兴趣小组想利用刚学过的知识测量雷雨天气打雷处距自己有多远的距离，请你帮助他们仔细想一想．
    （1）必须知道的物理量是声音在空气中的传播速度v和从看到闪电到听到雷声的时间t．
    （2）所用的器具是停表．
    （3）实验过程中闪电的传播时间被忽略不计．
    （4）打雷处到兴趣小组测量处的距离是s=vt．（写出表达式）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．在学校的大厅里放有一座摆钟，小明注意到摆钟的钟摆在有规律地摆动，他发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是1秒，是不是所有的摆来回摆动一次的时间都是1秒呢？他请教了物理老师，知道摆来回摆动一次的时间叫做周期，在老师的指导下他设计了如图所示的单摆（即细绳下系一小钢球）进行探究，并将实验数据记录如表：
    实验次数12345678
    摆长l/m0.300.400.500.600.700.800.901.00
    周期T/s1.11.31.41.51.71.81.92.0
    周期平方T2/s21.21.62.02.32.93.23.64.0
    （1）从表中数据可知，单摆的摆长l越长，周期T越长（选填“长”或“短”）．
    （2）根据表中数据在图2中作出单摆周期的平方T2与摆长l的关系图象．
    （3）分析图2的图象，可知实验中用的单摆T2与l成正比关系．
    （4）生活中若摆钟走慢了，应如何调整钟摆的长度？答：将钟摆的长度调短．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．科学探究活动通常包括以下环节：提出问题、猜想与假设、制定计划、收集证据、评估交流等，某组同学探究“物体下落时运动速度随时间的变化规律”的过程如下：

    A．有同学认为：物体下落的时间越长，运动的速度越大．
    B．他们计划利用一些“小纸杯”作为研究对象，用超声测距仪测量“小纸杯”在空中直线下落时的下落距离．找出速度随时间变化的规律，以验证假设．
    C．在相同的实验条件下，同学们首先测量了单只“小纸杯”在空中下落过程中不同时刻的下落距离，将数据填入如表中，图（a）是对应的s一t图线．然后将不同数量的“小纸杯”叠放在一起从空中下落，分别测出它们的v一t图线，如图（b）中图线1、2、3、4、5所示．
    时间/s下落距离/m
    0.00.000
    0.40.036
    0.80.467
    1.20.957
    1.61.447
    2.0x
    D．同学们对实验数据进行分析、归纳后，证实了他们的假设．
    （1）与上述过程中A步骤相应的科学探究环节是猜想和假设．
    （2）图（a）中的AB段反映了物体在做匀速运动，表中x处的值为1.937，从表格中的数据看，同学们若使用的是刻度尺，则该刻度尺的分度值为1cm．
    （3）图（b）中各条图线具有共同特点，“小纸杯”在下落的开始阶段做变速 运动，最后“小纸杯”做的运动是匀速运动．（选填“变速”或“匀速”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．某兴趣小组在老师的指导下做了水火箭升空实验．水火箭构造如图所示．水火箭升空工作过程如下：在瓶中装适量的水，塞好瓶塞后放在发射架上，用气筒向瓶内打气，瓶内上方气体压强达到一定程度，高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出的同时，瓶飞向高空．
    （1）水火箭升空原理可利用我们所学过的力的作用是相互的知识来解释．从能量转化角度来看，水火箭的机械能是由内能转化来的．它与汽油机的做功冲程能量转化相同．
    （ 2）实验后小明提出了问题：水火箭上升高度与什么因素有关呢？
    小明猜想：可能与瓶中气体的压强有关；小华猜想：可能与瓶中水的体积有关；
    小军猜想：可能与瓶子的形状有关；你认为影响因素还有瓶塞气嘴口径的大小．（写出一点）
    （ 3）实验小组通过试验发现，瓶塞插入深度不同，瓶塞被冲出前用气筒充气次数不同（设充一次气气量相同），他们选用同一可乐瓶，瓶中水量为200ml．通过站在不同楼层观察员目测进行数据记录．实验结果如表：
    瓶塞塞入深度浅深更深
    水火箭上升高度/m2512
    这可验证水火箭上升高度与瓶塞塞入的深度有关的猜想是正确的．
    （4）实验小组经过讨论思考发现，瓶塞插入瓶口的深度加深，其实是增大了瓶塞与瓶口的压压力，从而增大了瓶塞与瓶口的摩擦力，使瓶塞不易压出，实现了增大瓶内气压的目的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．小明用已连接好的图甲所示电路对小灯泡展开实验研究．其中电源电压恒为3V不变，小灯泡上标有“2.5V”．

    （1）检查电路连接正确无误后，闭合开关．发现小灯泡不亮，电流表没有示数．小明用电压表并联在电路中两点间进行测试的情况如表所示．则电路的故障是灯泡断路．
    测试位置BCCDDN
    电压表示数/V3V3V0V
    （2）故障排除后，小明继续进行实验，为使小灯泡变亮，应将滑动变阻器的滑片向N（选填“M”或“N”）端移动；
    （3）小明将电压表并联到小灯泡两端，闭合开关S后，滑片P从最左端M滑到最右端N的过程中，小灯泡的I-U图象关系如图乙所示．则滑动变阻器的最大阻值为：10Ω（滑动变阻器电阻丝阻值不随温度变化）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．小芳在公园里看到一个小孩在荡秋千．她发现无论小孩的秋千摆荡得高还是低，来回摆动一次的时间好像并没有不同；当小孩离开后，秋千继续摆动的快慢似乎和有人时也相同．那么秋千来回摆动一次的时间会受什么因素影响呢？她做出了以下猜想：A．可能与秋千摆动的幅度有关；B．可能与秋千和人的质量有关；C．可能与秋千吊绳的长度有关．
    她决定用单摆来模拟秋千，探究单摆来回摆动一次的时间与什么因素有关，于是她准备了不同质量的小铁球、细线、刻度尺、停表、铁架台等器材．实验装置如图甲所示．

    实验
    次数    		摆幅
    （m）    		小球质量
    （kg）    		摆长
    （m）    		时间
    （s）
    10.10.030.81.8
    2[0.10.040.81.8
    30.20.040.81.8
    40.20.0412.0
    （1）小芳完成了实验并将数据记如如表，分析数据可知：单摆来回摆动一次的时间只与摆长有关．
    （2）接着，小芳在摆线悬挂点O的正下方固定一铁钉P，将摆球从A点释放，摆线碰到铁钉后摆球仍能继续摆动，到达B点后再摆回，如此往复，如图乙所示．若摆长为0.8m，则单摆在A、B两点间来回摆动一次所需时间应小于l.8s（选填“大于”、“小于”或“等于”）．
    （3）不计空气阻力及各处的摩擦．摆球到达的A、B两点是否在同一水平线上？答：是（选填“是”或“不是”），因为摆的重力势能相同．
    （4）生活中若如图丙所示的摆钟走慢了，校准时应将摆长变短（选填“增大”或“减小”）钟摆的长度．

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