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(1)小明在探究“比较水和煤油的吸热能力”的实验时,利用两根完全相同的电阻丝作为发热体给质量相同的两种液体加热,为了节省时间,他将两根电阻丝并联接人电路,用一个开关控制同时通电或断电,请在图1中用笔画线代替导线,使电路满足要求.
(2)如图2所示的实验器材,现用电流表、电压表分别测出通过灯泡的电流和灯泡两端的电压,电路中电流最大为0.5A,并用变阻器改变小灯泡的电流,要求滑片向左滑动时灯泡变亮.
分析:(1)根据实验要求,应将两只电阻丝并列连接,且开关应该串联接在干路中,据此来决定所添加的导线;
(2)电流表要与被测电路串联,电压表应与被测电路并联,在连接过程中根据电路中的最大电流和电源电压,正确确定电流表和电压表的量程;
滑动变阻器要调节灯泡的亮暗,应与灯泡串联,滑片向左滑动时灯泡变亮,说明此时滑动变阻器的阻值变小,从而可以判断滑动变阻器的下面所接的接线柱.
解答:解:(1)由题意知,用一根导线将开关与其中一根电阻丝相连,再用一根导线将两根电阻丝的外侧相连,使之组成一个并联电路,如图所示:

(2)电流表要测量灯泡的电流,应与灯泡串联,又电路中电流最大为0.5A,所以电流表可选择0~0.6A的量程;
电压表测量灯泡两端的电压,应与灯泡并联,又电源由2节干电池组成,所以灯泡两端的电压不超过3V,电压表可选择0~3V的量程;
滑片向左滑动时灯泡变亮,则滑动变阻器的阻值变小,下面接左边的接线柱,上面可接任意一个接线柱,如图所示:
点评:此题主要考查了是实物电路的连接,首先要掌握最基本的串联和并联电路的接法;
特别注意电流表、电压表和滑动变阻器的接法:电流表与被测电路串联,电流正进负出,根据电路中的最大电流确定电流表的量程;
电压表与被测电路并联,电流正进负出,根据电路中的最大电压确定电压表的量程;一般情况下,滑动变阻器用所控制的电路串联,且要接一上一下,根据要求首先确定下面的接线柱.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

小明在探究“杠杆平衡条件”:
(1)实验中首先要调节两端杠杆两端的平衡螺母,使杠杆水平平衡,其目的是
 

(2)下面是小明的实验记录:
实验序号 动力F1/N 动力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2/m
1 2 0.2 1 0.1
2 1 0.08 2 0.04
这两组数据中,实验序号为
 
的一组数据肯定是错误的.经检查,发现是测量动力臂时读错了,实际值比记录值多还是少?
 
;通过探究,应该得出的结论是:
 

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科目:初中物理 来源: 题型:

(1)如图1是小明在研究电与磁知识时做的实验:图1甲乙说明了电流周围存在
磁场
磁场
,图1甲丙说明了
通电导体周围磁场的方向与电流的方向有关
通电导体周围磁场的方向与电流的方向有关

(2)小明由此推测:若电子沿着水平方向平行地飞过磁针上方时(如图2),小磁针也将发生偏转.他推测的主要依据是电荷
定向移动
定向移动
会形成会电流.你认为图2中小磁针的偏转情况会与他实验中(图1)的
(填“甲”或“丙”)小磁针的偏转方向相同.
(3)上述电磁知识的可应用到电磁铁,在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”时,准备的器材有:电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干.小明利用上述器材,制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图3所示的电路.
①实验中通过观察电磁铁
吸引大头针数目
吸引大头针数目
的不同,可以判断电磁铁的磁性强弱不同.
②按如图3电路进行实验,每次实验总观察到电磁铁甲吸引大头针的数目均比乙多.此实验说明
电流一定时,线圈匝数越多
电流一定时,线圈匝数越多
,电磁铁磁性越强.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(1)一瓶某品牌的饮用纯净水.瓶盖上刻有一道道竖直的条纹,其目的是
增大
增大
摩擦(选填“增大”或“减小”);瓶中水喝光后,从瓶口向外抽气,瓶子会变瘪,是由于瓶子受到
大气压
大气压
的作用.
(2)小明在探究甲、乙两种不同物质的质量和体积的关系时,得出如图所示的图线,由图可知甲物质的密度是
1.5×103kg/m3
1.5×103kg/m3
.用甲、乙两种不同的物质做成质量相等的实心球,则它们的体积之比是V:V=
4:9
4:9

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明在探究甲、乙两种不同物质的质量和体积的关系时,得出了如图所示的图线,由图线可知,甲、乙两种物质的密度之比ρ:ρ=
2:1
2:1
,用甲、乙两种不同的物质做成高度相同粗细不同的实心圆柱体,则它们放在水平桌面上时候,对桌面的压强之比ρ:ρ=
2:1
2:1

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精英家教网小明在“探究水的沸腾”实验中,观察到图甲和图乙所示两种情况.
(1)你认为图
 
是水沸腾时的情景(选填甲或乙).
(2)从实验数据可以看出,此时水的沸点是
 
℃.水沸腾时需要
 
热,水沸腾时的温度特点是
 

(3)实验中,小明收集9组数据比收集6组数据的好处是
 
(只填字母).
A.只有6组数据才能得到结论
B.减小实验误差
C.得到两个物理量的关系更接近实际
时间/min 0 1 2 3 4
温度/℃ 90 92 94 96 98
时间/min 5 6 7 8
温度/℃ 99 99 99 99
(4)另一小组的小冬同学在实验中将水加热到沸腾时共用30min.为了节约课堂时间请你给小冬提出一条合理化建议:
 

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