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    【题目】如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．该实验能说明哪些问题？请你写出一个： ；

    目前我国许多城市开始进行PM2.5的环境监测，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物，也称之为可入肺颗粒物．2.5μm= m．

    【答案】空气能传播声音；2.5×10﹣6．

    【解析】解：（1）由图可知，当敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，所以说明左边完全相同的音叉发生了振动，而我们并没有直接敲响左边的音叉，证明声音是通过空气传播给左边的音叉的，所以空气能传播声音；

    （2）因为1m=1000mm，1mm=1000μm，所以2.5μm=2.5×10﹣3mm=2.5×10﹣3×10﹣3m=2.5×10﹣6m．

    故答案为：空气能传播声音；2.5×10﹣6．

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    【题目】如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图．

    （1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是 的（“相同”或“不同”）．

    （2）如表是某同学实验中的一组数据．

    电流表的位置

    A

    B

    C

    电流/A

    0.3

    0.3

    1.5

    指出表格中所记录的数据中，明显错误的数据 ，造成错误的原因是 ．

    （3）实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发光的原因可能是

    A．通过灯泡的电流小 B．灯泡的灯丝断了

    C．灯泡被短路了 D．小灯泡靠近负极．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】图（甲）是直流电动机模型（主要部件见文字说明），图（乙）是自制简易电动机模型．现在主要讨论图（乙）简易电动机的制作与操作问题：

    （1）绕制线圈的铜丝外表有漆皮，必须对线圈引出线的两端（搁置于铜质弯钩的部位）进行刮漆处理，刮漆方法见放大图．按这种方法刮漆，目的是使线圈能够 ，因此这一部位就相当于图（甲）中的 （填某一部件的名称）．

    （2）如果整个制作没有问题，但接上电源后线圈不动，这时应做哪些尝试？（说出两点即可）

    ① ；② ．

    （3）通电后线圈能转动，如要改变转动方向，可采取的做法是：

    ① ；② ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】我们在教室里从不同角度都能够看到讲台，这是因为射到讲台的光发生的缘故；如果你在一块平面镜中看到另一位同学的眼睛，而该同学也从这块平面镜中看到你的眼睛，这个现象说明在反射现象中， ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】请将下列物品进行分类，①食用醋，②玻璃杯，③铁锅，④木筷子，⑤陶瓷碗．按导体和绝缘体分类，导体有 （填写序号），上述物品还可以按 和 分为两类．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，电源电压保持12V不变电流表A1和电压表A的量程分别为0﹣0.6A和0﹣3A，滑动变阻器上标有“50Ω 2A”字样，开关闭合后，将滑动变阻器的滑片移至图中所示位置时，电流表A1和电流表A的示数分别为0.5A和0.8A．求：

    （1）此时通过滑动变阻器的电流是多少？它连入电路中的电阻是多少？

    （2）为了确保所有元件都不损坏，滑动变阻器连入电路中的电阻最小为多少？

    （3）移动滑动变阻器的滑片，电路消耗的最小总功率是多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在图示的电路中，当开关S2由断开到闭合时，下列说法正确的是（ ）

    A. 电压表示数不变，电流表示数变大

    B. 电压表示数变大，电流表示数变小

    C. 电压表和电流表的示数比值不变

    D. 电压表和电流表的示数乘积变小

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】妈妈在做菜时问小刚，你知道花生油的密度是多少？

    （1）小刚想：花生油是油类，它的密度应该比水小．于是他滴了一滴油在水中，发现油浮在水面上，由此可以证明他的猜想是 的（填“正确”或“错误”）．

    （2）到学校后，他做了如下实验：先用调节好的天平测出烧杯和花生油的总质量为150g，然后将一部分花生油倒入量筒中，再测出剩余花生油和烧杯的质量为107.6g，读出量筒中花生油的体积，如图所示，最后算出花生油的密度．请你将测得的结果填入下表中．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小明为了研究压力的作用效果与哪些因素有关进行了以下的实验：

    如图，小方桌分别放入砂盘中，观察桌脚陷入砂中的深度．图（1）与图（2）相比，图 中陷入较深；由此得出结论是 ；图（2）与图（3）相比，图 中陷入较深．由此得出结论是 ．所以压力的作用效果，不仅跟压力的 有关，还跟受压的 有关．从而在物理学中引入了 概念．上述这种研究问题的方法有 和 ．

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