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如图是“探究电流通过导体产生的热量与导体电阻间的关系”的试验装置,甲电阻为铜丝,乙电阻为镍铬合金丝,将两电阻丝浸在煤油中,每一烧瓶里各插入一温度计,请回答下列问题:
(1)实验中电阻丝浸在初温和质量
相等
相等
的煤油中,合上开关,经过一段时间,两电阻丝产生热量的多少是通过
温度计的示数
温度计的示数
反映出来的,这种研究问题的方法叫
转换法
转换法

(2)采用这种连接方式的目的是使
电流和通电时间
电流和通电时间
相等.
(3)该实验的结论是:
当电流和通电时间一定时,电阻越大,产生的热量越多
当电流和通电时间一定时,电阻越大,产生的热量越多

(4)利用该实验装置能研究电热与电流的关系吗?

(5)电热与电流关系的实验结论是:
当电阻和通电时间一定时,电流越大,产生的热量越多
当电阻和通电时间一定时,电流越大,产生的热量越多
分析:(1)实验中控制两烧瓶中煤油的质量相等;电热是无法捕捉的物理量,只能通过它表现出的性质来比较,这种方法称为转换法;
(2)串联电路特点是电流处处相等,用电器同时工作,同时停止工作;
(3)根据Q=I2Rt可知,电阻越大,电热越多,但要注意说明控制什么因素一定;
(4)采用同一个电阻,通过改变滑动变阻器来改变电路中的电流即可研究电热与电流的关系;
(5)根据Q=I2Rt可知,电阻相同时,通过的电流越大,电热越多.
解答:解:(1)实验中为了便于比较吸收热量和电阻的关系,应控制煤油的初温和质量相等;
两电阻丝产生的热量的多少可以通过温度计的示数变化反映出来,这采用的是转换法;
(2)采用串联方式的目的是使两电阻丝中的电流和通电时间相等;
(3)两电阻丝串联,流经它们的电流相等,它们产生的热量Q=I2Rt,因为I相同,在相等的时间t内,电阻越大产生的热量越多;
(4)利用该实验装置能研究电热与电流的关系;
采用同一个电阻,控制通电时间相同,通过改变滑动变阻器来改变电路中的电流即可研究电热与电流的关系;
(5)根据Q=I2Rt可知,电阻和通电时间相同时,通过的电流越大,产生的电热越多.
故答案为:(1)相等;温度计的示数;转换法;(2)电流和通电时间;(3)当电流和通电时间一定时,电阻越大,产生的热量越多;(4)能;(5)当电阻和通电时间一定时,电流越大,产生的热量越多.
点评:(1)本题通过巧妙的设计,将电阻产生的焦耳热通过温度计示数变化反映出来.
(2)当两电阻串联时,通过它们的电流相同,在相等的时间内,电阻产生的焦耳热与电阻成正比.这种研究方法是控制变量法.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

33、如图是“探究电流通过导体产生的热量与导体电阻间关系”的实验装置,两阻值分别为R和2R的电阻丝浸在相同质量和初温的煤油中,每一烧瓶里各插入一温度计.请回答下列问题:
(1)合上开关,经过一段时间,两电阻丝产生热量的多少是通过
温度计的示数变化
反映出来的;
(2)采用这种连接方式的目的是
控制通过的电流和通电时间相同

(3)若要利用这个装置图“探究电流通过导体产生的热量与电流大小的关系”,则需要在电路中
串联
联(填“串”或“并”)一个
滑动变阻器
,比较
同一个
(填“同一个”或“不同的”)电阻丝几次产生的热量,得出结论.

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(2010?西宁)如图是“探究电流通过导体产生的热量与导体电阻间关系”的实验装置,电阻丝浸在质量相同、初温相同的煤油中,在闭合开关进行实验的过程中(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图是“探究电流通过导体产生的热量与导体电阻间关系”的实验装置.
(1)两电阻丝产生热量的多少是通过
温度计示数的变化
温度计示数的变化
反映出来的.
(2)采用这种连接方式的目的是
控制电流和通电时间相等
控制电流和通电时间相等
.结果发现
瓶中温度上升得高,结论是
在电流和通电时间相同的情况下,电阻越大,放出的热量越多
在电流和通电时间相同的情况下,电阻越大,放出的热量越多

(3)若要探究电流通过导体产生的热量与电流大小的关系,应选择两阻值
相同
相同
(“相同”、“不同”)的电阻
并联
并联
(“并联”、“串联”).

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图是“探究电流通过导体产生的热量与导体电阻间关系”的实验装置,两阻值分别为R和2R的电阻丝浸在相同质量和初温的煤油中,每一烧瓶里各插入一温度计.请回答下列问题:
(1)采用这种连接方式的目的是
使两根电阻丝通过的电流相等
使两根电阻丝通过的电流相等

(2)合上开关,经过一段时间,两电阻丝产生热量的多少是通过
温度计的示数变化
温度计的示数变化
反映出来的;物理上把这种研究物理问题的方法叫
控制变量法
控制变量法
,我们所学的物理知识哪里还用到此方法(任意写一个)
影响滑动摩擦力的因素
影响滑动摩擦力的因素

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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网(1)如图是探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”为达到实验目的,选用的两电阻丝的阻值
 
(选填“相同”或“不同”).通过观察
 
,可以知道电流产生的热量的多少.
(2)在探究“电流与电阻的关系”的过程中.小明把5Ω的电阻再分别换接10Ω、15Ω的电阻,重复实验,得到表一中三组数据.分析表一数据,可得出结论;保持电压不变时,导体中的电流跟导体的电阻成
 
比.小丽在做此实验时,每次只更换电阻,测得相应的电流值,如表二,根据表中数据,她无法得到与小明相同的结论,其原因是
 

表一                             
电阻R/Ω 5 10 15
电流I/A 0.3 0.2 0.15
表二
电阻R/Ω 5 10 15
电流I/A 0.3 0.15 0.10

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